| LEADER |
04640nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0130781 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0031509
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العتيبى، منصور بن نايف
|g Al-Otaibi, Mansour Naife
|e مؤلف
|9 140944
|
| 245 |
|
|
|a مساهمة جامعة نجران فى التنمية المستدامة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية بالجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution of Najran University to Sustainainable Development from the Perspective of its Academic and Administrative Leaders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2015
|g أبريل
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 953 - 1002
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد التنمية المستدامة مطلباً أساساً للشعوب، لكونها تتعلق برفاهية الأفراد، والعيش في الحياة بسلام بالإضافة إلى ذلك تقع التنمية المستدامة ضمن أولويات الوظيفة المجتمعية للجامعات، ولهذا نبعث فكرة هذه الدراسة التي تهدف إلى التعرف على درجة مساهمة جامعة نجران في التنمية المستدامة، واعتمد البحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وطبق على عدد (113) من القيادات الأكاديمية والإدارية بالجامعة، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث هي أن درجة مساهمة جامعة نجران في التنمية المستدامة كانت متوسطة، وأن قوة درجة المساهمة تمثلت في التنمية الاقتصادية، ثم التنمية التعليمية، ثم التنمية الإدارية، ويلي ذلك التنمية الصحية، ثم التنمية الاجتماعية، ثم التنمية البيئية، وأخيراً التنمية الثقافية، ومن النتائج التي توصل إليها البحث أيضاً أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة الأقل، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها : ضرورة أن تعطي الجامعة مزيداً من الاهتمام لكافة مجالات التنمية المستدامة، وقدمت الدراسة مقترحات أهمها إجراء دراسة حول المؤشرات الاستكشافية لقياس أثر الجامعات في التنمية المستدامة.
|
| 520 |
|
|
|b Sustainable development is a basic requirement of people as it relates to individuals' well-being and peaceful living and consequently, it is within the societal function of universities. The idea of the study stemmed to identify Najran University's contribution degree to sustainable development. Descriptive analytical method was used. (113) participants of university academic and administrative leaders constituted the sample. The most prominent results showed moderate degree of contribution to sustainable development. The highest contribution's degree was for economic, educational, and then administrative development. Contribution in health was in the fourth rank whereas social, environmental, and cultural development were in the fifth, sixth, and seventh ranks respectively. No statistically significant differences in the responses of the sample attributed to the nature of work and qualification variables were found. Significant differences due to the experience in favor of theless experience were revealed. The necessity to pay more attention to all areas of sustainable development was the most important recommendation. Conducting a study on the most important exploratory indicators to measure the impact of universities in sustainable development was the most important recommendation amongst all.
|
| 653 |
|
|
|a القيادات الإدارية
|a جامعة نجران
|a إدارة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a مساهمة
|a جامعة نجران
|a القيادات الأكاديمية
|a القيادات الإدارية
|b sustainable development
|b contribution
|b leadership
|b Najran University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 003
|m مج8, ع3
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-008-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 747851
|d 747851
|
