يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلیة غرف التسرب في مدیریة تربیة الرصیفة في تحسین اتجاھات الطلبة نحو الاستمرار في الدراسة وتحصیلھم الأكادیمي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Dropout Rooms in Rusaifa Educational Directorate on Improving Attitudes of Students ’ Toward Continuing Study and Academic Achieveme |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشلالفة، محمد إحبیس عبداللطیف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصار، يحيي حياتي بكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 748047 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
136
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية غرف التسرب في مديرية تربية الرصيفة في تحسين اتجاهات الطلبة نحو الاستمرار في الدراسة وتحصيلهم الأكاديمي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث أداتين، الأداة الأولى مقياس لاتجاهات الطلبة نحو الاستمرار في الدراسة، وتضمنت ( 20 ) فقرة، أما الأداة الثانية فهي المقابلة حيث تكونت من ( 6 ) أسئلة للتعرف إلى أسباب تسرب الطلبة. وتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع الطلبة المتسربين في مديرية تربية الرصيفة للعام الدراسي 2009 / 2010م، ولأغراض هذه الدراسة تم تقسيم هذا المجتمع إلى فئتين هما: الطلبة المتسربين الملتحقين بغرف التسرب والبالغ عددهم ( 75 ) طالباً، والطلبة المتسربين العائدين إلى المدارس والبالغ عددهم ( 180 ) طالباً، وقد تم اختيار عينة مكونة من (22) طالب من الفئة الاولى و(25) طالب من الفئة الثانية وقد اختيارجميع افراد العينة وفق الطريقة القصدية. وقد استخدم الباحث أساليب التحليل الوصفي، كالمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، للاجابة عن أسئلة الدراسة، كما إستخدم أيضاً أسلوب تحليل التباين المشترك الأحادي ANCOVA))، واختبار " ت " للعينات المترابطة والمستقلة، وأخيراً استخدم الباحث أسلوب تحليل تحليل الانحدار البسيط ( Simple Regression ). وقد تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في عملية تحليل بيانات الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة ( α ≤ 05, 0 )، بين متوسطات درجات الطلبة الذين التحقوا بغرف التسرب، والذين لم يلتحقوا بغرف التسرب لصالح الطلبة الذين التحقوا بهذه الغرف على القياس البعدي للاتجاهات والتحصيل. كذلك أظهرت نتائج اختبار " ت " للعينات المترابطة وجود تحسن دال إحصائياً عند مستوى الدلالة ( α ≤ 05,0)، في اتجاهات وتحصيل الطلبة الذين التحقوا بغرف التسرب. وأخيراً اقترحت الدراسة بعض التوصيات في ضوء النتائج التي توصلت إليها، مثل: التأكيد على إستخدام وسائل الترفيه، والنشاطات التطبيقية، والتعلم باللعب أثناء تدريس الطلبة لجذبهم للدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التسرب من التعليم: الأسباب والعلاج
بواسطة: النعمي، عبدالرزاق محمد أمحمد عمار منشور: (2016) -
اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو برنامج كيدسمارت في التعليم والتعلم في لواء الرصيفة
بواسطة: الشلالفة، محمد احبيس عبداللطيف منشور: (2023) -
العوامل المرتبطة بالتسرب الدراسي لدى المراهقين العراقيين في الأردن، و فاعلية برنامج إرشادي في تحسين الدافعية للتعلم، والتحصيل الأكاديمي و مهارات التعامل مع المشكلات المدرسية لديهم
بواسطة: الناطور، انسام شحادة علي منشور: (2010) -
الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية للأسرة ودورها في تسرب الطلبة من المدارس الحكومية في مديرية تربية السلط : دراسة مقارنة
بواسطة: السعايدة، جهاد علي فلاح منشور: (2008) -
فاعلية برنامج إرشادى وقائى يستند إلى العلاج المعرفى السلوكى فى خفض نسبة التسرب المدرسى وتحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة اللاجئين السوريين فى الأردن
بواسطة: مريان، سناء عبدالحليم سلامة منشور: (2016)
