| LEADER |
03670nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0131008 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/0531-021-004-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a طلافحة، محمد محمود أحمد
|g Talafah, Mohamed Mahmoud
|e مؤلف
|9 255242
|
| 242 |
|
|
|a Educational Contents In The Standards Of The Theory Of Abuse In Using The Right In Islamic Jurisprudence
|
| 245 |
|
|
|a المضامين التربوية في معايير نظرية التعسف في إستعمال الحق في الفقه الإسلامي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|g كانون أول / صفر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 387 - 415
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى بيان المضامين التربوية في معايير نظرية التعسف في الفقه الإسلامي؛ من خلال إبراز الدلالات لمعايير نظرية التعسف في الفقه الإسلامي؛ من خلال إبراز الدلالات لمعايير نظرية التعسف وتطبيقاتها في بعض المؤسسات التربوية، واستخدمت المنهجين الاستقرائي والاستنباطي. وأوصت نتائج الدراسة القائمين على إدارة المؤسسات التربوية بضرورة وضع منهاج تربوي يتضمن الأهداف والأساليب والوسائل والاستراتيجيات الشاملة؛ بحيث يتضمن نوعية الأفراد بحقوقهم وواجباتهم، وإيجاد التوازن بينها؛ من خلال تحقيق الصحة النفسية لدى الأفراد أولاً قبل ظهور آثار إساءة استعمالها في السلوك على الآخرين في المجتمع.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at describing the educational content standards in the theory of abuse of Islamic jurisprudence; by highlighting the implications of the theory of abuse and its applications in some educational institutions, and showing how to treat the behavior of the abuse of power in education through using both the deductive and inductive approaches. The results of the study recommended that managers of educational institutions need to design an educational curriculum including objectives, methods and means and comprehensive strategies. This curriculum will enable individuals be aware of their rights and duties and establish balance between them through achieving mental health among individuals first before the emergence of the effects of abuse in behavior on others in the community.
|
| 653 |
|
|
|a الفقه الإسلامي
|a نظرية التعسف
|a المضامين التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الفقه الإسلامي
|b Islamic jurisprudence
|
| 692 |
|
|
|a نظرية التعسف في استعمال الحق
|b the theory of abuse of right
|
| 692 |
|
|
|a معايير
|b Standards
|
| 692 |
|
|
|a السلطة المدرسية
|b The school authority
|
| 700 |
|
|
|9 100261
|a الحياري، محمود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Al-Manarah for Research and Studies
|f Al-manāraẗ
|l 004
|m مج21, ع4
|o 0531
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات
|v 021
|x 1026-6844
|
| 700 |
|
|
|a نصيرات، رائدة خالد حمد
|g Nusairat, Raedah Khaled
|e م. مشارك
|9 388836
|
| 856 |
|
|
|u 0531-021-004-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 748182
|d 748182
|
