ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المضامين التربوية في معايير نظ...>الوصف

المضامين التربوية في معايير نظرية التعسف في إستعمال الحق في الفقه الإسلامي

العنوان المترجم: Educational Contents In The Standards Of The Theory Of Abuse In Using The Right In Islamic Jurisprudence
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: طلافحة، محمد محمود أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحياري، محمود (م. مشارك), نصيرات، رائدة خالد حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: كانون أول / صفر
الصفحات: 387 - 415
DOI: 10.33985/0531-021-004-012
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 748182
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الفقه الإسلامي | نظرية التعسف | المضامين التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفقه الإسلامي | Islamic jurisprudence | نظرية التعسف في استعمال الحق | the theory of abuse of right | معايير | Standards | السلطة المدرسية | The school authority
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى بيان المضامين التربوية في معايير نظرية التعسف في الفقه الإسلامي؛ من خلال إبراز الدلالات لمعايير نظرية التعسف في الفقه الإسلامي؛ من خلال إبراز الدلالات لمعايير نظرية التعسف وتطبيقاتها في بعض المؤسسات التربوية، واستخدمت المنهجين الاستقرائي والاستنباطي. وأوصت نتائج الدراسة القائمين على إدارة المؤسسات التربوية بضرورة وضع منهاج تربوي يتضمن الأهداف والأساليب والوسائل والاستراتيجيات الشاملة؛ بحيث يتضمن نوعية الأفراد بحقوقهم وواجباتهم، وإيجاد التوازن بينها؛ من خلال تحقيق الصحة النفسية لدى الأفراد أولاً قبل ظهور آثار إساءة استعمالها في السلوك على الآخرين في المجتمع.

This study aims at describing the educational content standards in the theory of abuse of Islamic jurisprudence; by highlighting the implications of the theory of abuse and its applications in some educational institutions, and showing how to treat the behavior of the abuse of power in education through using both the deductive and inductive approaches. The results of the study recommended that managers of educational institutions need to design an educational curriculum including objectives, methods and means and comprehensive strategies. This curriculum will enable individuals be aware of their rights and duties and establish balance between them through achieving mental health among individuals first before the emergence of the effects of abuse in behavior on others in the community.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.