ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي التربية المه...>الوصف

درجة امتلاك معلمي التربية المهنية للمهارات الوظيفية من وجهة نظرهم ونظر مديري المدارس

العنوان المترجم: The Degree To Which Vocational Education Teachers Possess Functional Skills From The Point Of View Of Them And Their School Managers
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العلاونة، محمد خالد مفلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alawneh, Mohammed Khaled
مؤلفين آخرين: الشديفات، أمل سمير عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: كانون أول / صفر
الصفحات: 447 - 465
DOI: 10.33985/0531-021-004-014
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 748188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch, HumanIndex, EcoLink, AraBase
مواضيع:
معلمو التربية المهنية | الكفاءة المهنية | مدراء المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الوظيفية | employability skills | معلم التربية المهنية | pre-vocational education teacher | لواء قصبة المفرق | Mafraq Directorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك معلمي التربية المهنية للمهارات الوظيفية من وجهة نظرهم ونظر مديري مدراس لواء قصبة المفرق وبيان مدى الاختلاف في درجة امتلاكهم للمهارات الوظيفية باختلاف كل من: الجنس، والخبرة التربوية، والمؤهل العلمي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومديري المرحلة الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء قصبة المفرق، وتكونت عينة الدراسة من (192) معلماً ومعلمة (192) مديراً ومديرة وتم توزيع الاستبانات على جميع أفراد مجتمع الدراسة، حيث شكلت نسبة الاستبانات المسترجعة من معلمي التربية المهنية (91%) من المجتمع وهي نسبة مرتفعة. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة مقياس المهارات الوظيفية وقد تكون من (44) فقرة موزعة على خمس مجالات، وتم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل اختبار "ت". وقد توصلت الدراسة أن استجابت معلمي التربية المهنية للمهارات الوظيفية من وجهة نظرهم ونظر مديري المدارس جاء بدرجة كبيرة على المقياس ككل ولجميع الأبعاد باستثناء مهارة استخدام الحاسوب كان بدرجة متوسطة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) لدرجة امتلاك معلمي التربية المهنية للمهارات الوظيفية من وجهة نظرهم ونظر مديري مدارس لواء قصبة المفرق تعزى لأثر متغيرات الجنس، والخبرة التربوية، والمؤهل العلمي، وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.

This study aimed at defining The Degree of Acquiring Employability Skills as Perceived by Pre-vocational Education Teachers and their Schools' Principals, and whether these perspectives are different due to the independent variables: Gender, educational experience, and qualification. The population and the sample of the study included all (192) schools' principals and and (192) pre-vocational teachers as shown by Mafraq Educational Area's records 2013/2014. The sample of the study covers all the population. The researcher distributed the instrument to all individuals in the study's population; however pre-vocational teachers responded to the questionnaire as a rate of return in pre-vocational education teachers (91%). To achieve the purpose of the study, the researcher has developed the employability skills questionnaire which consisted of (44) items ,divided into five domains. The validity and reliability of the questionnaire were verified. The collected data was analyzed and the means, the standard deviations, and t-test were calculated. The results of the study showed the following: The Degree of Acquiring Employability Skills as Perceived by Pre-vocational Education Teachers and their Schools' Principals as high on all domains except computer skills. there were no significant differences (α = 0.05) on pre-vocational education teachers and schools' principals perspectives due to the independent variables: Gender, educational experience, and qualifications. Finally, based on these findings, some recommendations are presented.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.