| LEADER |
05229nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0321627 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|a البرماوي، آيات عبدالله خلف
|g Al-Barmawi, Ayat Abdullah
|e مؤلف
|9 393840
|
| 245 |
|
|
|a English Language Learning Difficulties Encountered by English and Non-English Major Undergraduates at the Hashemite University
|
| 246 |
|
|
|a صعوبات تعلم اللغة الانجليزية التي يواجهها الطلبة الدارسين والطلبة غير الدارسين للغة الانجليزية في الجامعة الهاشمية
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 72
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0304
|
| 520 |
|
|
|a كان الغرض من هذه الدراسة الاستكشافية الوصفية هو استكشاف الصعوبات التي قد يواجهها الطلاب على مستوى الجامعة عند دراستهم لمختلف التخصصات مستخدمين اللغة الإنكليزية كوسيلة للتعلم. دراسة هذه الصعوبات تعتبر ذات أهمية كبيرة من حيث أن نتائج هذا البحث قد تساعد الطلبة الأردنيين في مواجهة احد العوامل المهمة التي تؤثر في تحصيلهم الأكاديمي سلبا. شارك في هذه الدراسة 258 طالبا وطالبة يمثلون طلاب السنة الثانية والرابعة، من قسم اللغة الإنجليزية في كلية الآداب ، كليات الكيمياء و العلوم و التمريض و الطب. كانت الأداة المستخدمة لجمع البيانات في هذه الدراسة استبيان مسحي يتكون من خمس صعوبات رئيسية موزعة على 50 جملة. اعتمد استبيان الدراسة مقياس ليكرت بدءا من "أبدا" إلى "دائما". و لقد ضم التحليل الاحصائي التحليل الوصفي (الوسط الحسابي والانحراف المعياري وتحليل الفروقات المتقدم (ANOVA). كشفت هذه الدراسة عن النتائج التالية : 1. يواجه طلاب قسم اللغة الانجليزية مستوى منخفض من الصعوبة و ذلك بما يخص جميع العوامل المدرجة في الاستبيان. 2. يواجه طلاب التخصصات العلمية مستوى منخفض من الصعوبة على جميع العوامل، باسثناء اثنين من العوامل حيث انهم أظهروا بأنهم يواجهون مستوى متوسط من الصعوبة. وتلك المشكلات هي: "مشكلات الوسائل التعليمية"، و "مشكلات أساليب التدريس". 3. كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) على الجنسين. وذكر المشاركين من الإناث انهن يواجهن صعوبة أكبر في "محتوى المناهج الدراسية". 4. لم تكن هناك فروق ذات دلالات إحصائية بين المشاركين حول عامل العام الدراسي وعامل التخصص الرئيس وفي ضوء النتائج السابقة نستنتج ان التعرف على الصعوبات والعوامل المؤثرة فيها أمر مهم لوضع الخطط التي تمكن من التعامل معها و وضع ما يلزم لتذليلها أمام الطلاب من مختلف التخصصات. مما سينتج عنه تعزيز التحصيل الأكاديمي للطلبة وتعزيز التعلم و الإفادة من اللغة الإنجليزية ، فضلا عن تخصصاتهم. لكن من الجدير ذكره ان الدراسة قد عانت من عدد السلبيات أهمها انها اقتصرت في نطاقها ونوعية العينة على عدد محدود من المشاركين. و كانت هناك بعض النتائج غير الحاسمة. لذا فانني أوصي بالمزيد من الدراسات التي تهدف الى التعرف بشكل دقيق على صعوبات التعلم باللغة الانجليزية في الجامعات الأردنية.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a اللغة الإنجليزية
|a الجامعة الهاشمية
|a الجامعات الأردنية
|
| 700 |
|
|
|9 393845
|a الشبول، يوسف محمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0304-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 748254
|d 748254
|
