يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج تدريبي على التفكير التأملي في تطوير مهارتي التصنيف والتقدير الرياضي لدى طالبات الصف الثالث
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program on Reflective Thinking in Developing Classification and Mathematical Estimation Skills among Third Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | داود، يوسف مصطفى إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Daoud, Yousef Mustafa |
| مؤلفين آخرين: | المحاسنة، رندة علي شاكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 748447 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
602
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تقصي أثر برنامج تدريبي على التفكير التأملي في تطوير مهارتي التصنيف والتقدير الرياضي لدى طالبات الصف الثالث. وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (40) طالبة من الصف الثالث الأساسي وبواقع شعبتين من مدرسة في منطقة جنوب عمان التابعة لوكالة الغوث الدولية، وقد تم اختيارهن بطريقة قصدية. وقد بلغ عدد أفراد المجموعة التجريبية (20) طالبة درسن وحدة الكسور في مادة الرياضيات من خلال برنامج مستند إلى التفكير التأملي، والمجموعة الضابطة (20) طالبة درسن دون تطبيق البرنامج. ولتحقيق أغراض الدراسة أعد الباحث برنامجًا قائمًا على التفكير التأملي وذلك لتدريس وحدة الكسور لطالبات المجموعة التجريبية. وتم إعداد اختبار لقياس مهارة التصنيف وآخر لقياس مهارة التقدير الرياضي. أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات درجات الطالبات في اختبار مهارة التقدير الرياضي يعزى إلى البرنامج التدريبي القائم على التفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات درجات الطالبات في اختبار مهارة التصنيف يعزى إلى البرنامج التدريبي القائم على التفكير التأملي، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدمت بعض التوصيات منها: تبني التعلم المستند إلى التفكير التأملي في تدريس الرياضيات، وتشجيع الطلبة على ممارسة التفكير التأملي في المواد الدراسية المختلفة لما له من آثار إيجابية في تحسين تحصيل الطلبة وتطوير مهاراتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي على مهارتي الإدراك والتنظيم في تنمية مستويات التفكير العليا حسب تصنيف بلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: حداد، شاديا جورج منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم المستندة إلى عمل الدماغ في تنمية البرهان الرياضي والتفكير التأملي وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: عبد ربه، سيد محمد عبدالله منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبى على مهارتى الإدراك والتنظيم فى تنمية مستويات التفكير العليا حسب تصنيف بلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسى
بواسطة: حداد، شاديا جورج منشور: (2009) -
علاقة الأداء اللفظي لمعلمات الرياضيات بمهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: المقبل، منيرة بنت عبدالعزيز بن سعود منشور: (2013) -
أثر إستخدتم برنامج محوسب فى تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الرياضى والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف الثامن الأساسى بغزة
بواسطة: أبو الهطل، ماهر حسن محمود منشور: (2011)
