| المستخلص: |
لأن الكشف والتعامل مع الطلبة الموهوبين أمرا هاماً لما تمثله هذه الفئة من أهمية في نجاح التعليم وإظهار للطاقات لأن إطلاق طاقات المتفوقين والموهوبين تعد ثروة غنية للوطن. هدف البحث إلى الإجابة علي السؤال التالي: - ما الفاعلية التمييزية لاختبار يميز بين الطلبة العاديين والموهوبين في القدرة الرياضية وللإجابة على سؤال البحث اختيرت مدرستي الأشرفية الثانوية ومدرسة خولة بنت الأزور حيث لتطبيق الاختبار للطلبة العاديين ومدرستي اليوبيل والملك عبدالله الثاني للتميز للطلبة الموهوبين بلغ عددهم(٦٣) طالبا وطالبه من الطلبة الموهوبين و(٧٢) طالبا وطالبة من الطلبة العاديين وذلك بعد تحكيم فقرات الاختبار من قبل لجنة محكمين عددها أربعة من أعضاء هيئة التدريس من حملة الدكتوراة من جامعة عمان العربية للدراسات العليا والمختصين بأساليب تدريس الرياضيات والقياس والتربية الخاصة والموهبة والإبداع. استخرجت دلالات صدق المقياس من خلال أجراء التحليل العاملي من الدرجة الأولي لفقرات المقياس وأظهرت النتائج أحاديه البعد الواضحة حيث فسر العامل الأول (34.294) من التباين الكلي. بينما يفسر العامل الثاني (5.991) من نسبة التباين المفسر. والواضح أن العامل الأول فسر ستة أ ضعاف ما يفسره العامل الثاني مما يبرر أحادية البعد في الاختبار. ثم استخرجت الخصائص السيكو مترية للفقرات حيث استخرجت معاملات صعوبة الفقرات لكل فئة من الطلبة والمبينة فأظهرت النتائج اختلاف معامل صعوبة كل فقرة على فئتي الطلبة العاديين والموهوبين. حيث أظهرت النتائج أن معاملات الصعوبة للفقرات للطلبة الموهوبين بين (1.00) و(0.38). بينما تراوحت معاملات الصعوبة للفقرات للطلبة العاديين بين (0.49) و(0.06). فكان بذلك الاختلاف بمعامل صعوبة الفقرات جليا. وباستخراج معامل التمييز للفقرات للمجموعتين أظهرت النتائج أن معاملات التمييز تراوحت بين (0.722) في أعلاها و (0.311) في أدناها وهي بذلك أظهرت قوة تمييزية جيدة لأغراض البحث. وبإجراء تحليل التباين الأحادي للكشف عن قدرة الاختبار على التمييز بين فئتني الطلبة الموهوبين والعاديين كانت النتائج دالة عند مستوى دلالة (0.0001)، في حين لم تكن الفروق دالة تبعا للجنس وباستخراج متوسط أداء كل فئة على فقرات الاختبار لاعتماده كمحك في اختيار الطلبة تبين أن متوسط أداء الطلبة الموهوبين هو (24.05) بينما كان متوسط أداء الطلبة العاديين (9.57) مما يدلل على دلالة الفروق بين فئتي الطلبة على الاختبار والتي أظهرتها نتائج تحليل التباين الأحادي. وباستخراج ثبات الاختبار بالإعادة بعد (٢٣) يوما علي٧٨ طالب وطالبة من نفس عينة التطبيق حيث بلغت قيمة الثبات (0.948) وهي قيمة مرتفعة وجيدة لأغراض البحث وبذلك كانت نتائج الاختبار جيدة لأغراض التمييز بين فئتي الطلبة في مساعدة المعلمة على الكشف عن الطلبة الموهوبين لديها. ومن هنا تظهر الكشف والتعامل مع الطلبة الموهوبين لديهم لما تمثله هذه الفئة من أهمية في نجاح التعليم لأن إطلاق طاقاتهم المتفوقين والموهوبين التي تعد ثروة للوطن.
The aim of the research is to answer about the following question: what is effectiveness of mathematics ability test to distinguishing gift student. For answering about the research question. Thirdly; passing the test of mathematical ability, which was constructed out of the curriculum, and measured mathematical relationships between the numbers, which was trusted and constructed by four members of teaching committee, who, have the dectorate degree from Amman - Arabic University for highest studies,. Thin they found out sememes of measurement validity by application on (63) students (male and female) from the intelligent students and (72) students (male and Female) from the normal students, After that Factor analysis is taking. the results appeared that: the single dimension, which paraphrased one factor (34.294) from the whole variance; but the second factor paraphrased (5.991) from the expounder variance. It is clear that one factor expounded (6-1) of the second factor which exposes the single dimension in testing. Then it founded out psychometry specification for the items, also, it found out mean parameter for items to each sample of the students as it shown. The results paraphrased the differences of mean parameter of each item on the two samples:( normal and intelligent) students. Also, the result paraphrased that mean parameter for items for items for the intelligent students between (1.00) and (0.30) while the mean parameter for items reached (0.49) and (0.06) that there was the difference with the mean parameter for the items which was found. By finding out distinguish parameter for items according to the two groups. The results paraphrased that the distinguished parameters reached between (0.722) and (0.311) with this it achieved good, distinguishing power for the aims of the research. By application of Anova for exposure about testing ability at distinguishing between the two samples of the students (intelligent and normal). The results were sematic at the level (0.0001), and by finding out the Arithmetic mean of the performance of each sample at the testing items to consider it as a standard. In choosing the students. It had shown that the arithmetic mean of performance of the intelligent students was (24.05), but the arithmetic mean of the performance of the normal students was (9.57) which shown that: the sematic differences between the two samples of the students at testing which shown by the results of Anova. And by finding out the reliability of test by repetition after (23) days at (78) students (male and female) from the same sample of the application sample, so the reliability value reached (0.948), and It is good and high value for the aims of the research, so that the results of good test were for distinguishing aims between the two samples of the students in helping the teacher to expose the intelligent students according to her.
|
