ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب الميداني في تحسين...>الوصف

أثر التدريب الميداني في تحسين الكفاءة الذاتية المدركة، والمهارات الإرشادية لدى طلبة الإرشاد النفسي في جامعتي اليرموك والاردنية

العنوان بلغة أخرى: The impact of field training in improving perceived self-efficacy and counseling skills among counseling students of Yarmouk University and the University of Jordan
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: حمدي، محمد نزيه عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاطبة، يحيى بن مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: صفر
الصفحات: 217 - 234
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 751375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الارشاد التربوي | الارشاد النفسي | طلاب الجامعات | جامعة اليرموك
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر التدريب الميداني في تحسين الكفاءة الذاتية المدركة، والمهارات الإرشادية لدى طلبة الإرشاد النفسي في جامعتين أردنيتين. بلغ عدد أفراد الدراسة (179) مشاركا من طلبة الإرشاد النفسي في جامعتي اليرموك والأردنية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2012/2013. تم اختيار أفراد الدراسة عشوائيا من طلبة ملتحقين بالتدريب الميداني، عددهم (106) طلاب وطالبات، وطلبة ملتحقين في مادة الإعداد للتدريب الميداني، عددهم (73) طالبا وطالبة من كلتا الجامعتين. أجاب أفراد الدراسة عن مقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس المهارات الإرشادية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية التدريب الميداني في تحسين الكفاءة الذاتية المدركة، والمهارات الإرشادية لدى طلبة الإرشاد النفسي في الجامعتين؛ إذ أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح أفراد مجموعة التدريب الميداني، مقارنة مع مجموعة الإعداد للتدريب الميداني في الكفاءة الذاتية المدركة، والمهارات الإرشادية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاختلاف الجامعة، وأظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين التدريب الميداني واختلاف الجامعة.

The purpose of this study was to assess the effect of field training in improving perceived self-efficacy and counseling skills of counseling students in tow Jordanian universities. The sample of the study consisted of (179) participants of counseling students in two Jordanian public universities in the second semester 2012-2013. Participants were randomly selected form students enrolled in counseling practicum (n= 106); and students enrolled in a per- practicum course (n= 73) from both universities. The participants in the two groups responded to self-efficacy and counseling skills scales. The results of the study showed the effectiveness of the training program in improving self- efficacy and counseling skills of counseling students. Statistical differences were found between the practicum and pre-practicum groups in self- efficacy and counseling skills. Further, statistical differences were found between the universities, and in the interaction between the field training and the university.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.