| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على الإجراءات الوقائية لمهددات الأمن الفكري في مساق الثقافة الإسلامية وواقع تدريسه في الجامعات الأردنية، وحاجة الطلبة لامتلاك إجراءاتها، وتكونت عينة الدراسة من جميع فقرات دروس مساق الثقافة الإسلامية التي تدرس في عينة من الجامعات الأردنية، ومن عينة عشوائية من أعضاء الهيئة التدريسية، بلغت (48) عضو هيئة تدريس، ومن عينة عشوائية بلغت (689) طالب وطالبة. وتكونت أداة الدراسة من استبانة عدد فقراتها (52) فقرة، موزعة على أربعة مجالات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أعلى النسب المئوية جاء لمجال (الإجراءات الدينية) في مذكرات مساق الثقافة الإسلامية وبنسبة (52 %)، وأن أعلى المجالات لواقع استخدام أعضاء الهيئة التدريسية جاء لمجال (الإجراءات الدينية) بمتوسط حسابي (3.09)، وأن حاجة الطلبة للإجراءات الوقائية جاءت لمجال (الإجراءات الذاتية) بمتوسط حسابي (4.02)، وتوصلت الدراسة إلى تصور مقترح لبناء إستراتيجية للوقاية من مهددات الأمن الفكري، لتوفير أمن فكري ذو بيئة يشعر فيها الطلبة بالطمأنينة والسكينة تؤثر في سلوكهم وقيمهم واتجاهاتهم.
The aim of this study was to stand on the preventive measures to threats to intellectual security in a course of Islamic culture and the reality of teaching in Jordanian universities, and the need for students to own their actions, and the study sample consisted of all the paragraphs of the lessons of course Islamic culture taught in a sample of Jordanian universities, and a random sample of members of the teaching, amounted to (48) faculty member, and amounted to (689) students. The study consisted of a questionnaire tool number of paragraphs (52) items, divided into four areas. Results of the study that the highest percentages came to the area (the actions of religious) in memoranda course of Islamic culture and by (52%), and the highest areas of the reality of the use of faculty members came to the area (the actions of religious) with a mean (3.09), and that the need for students preventive measures came to the field (self actions) with a mean (4.02), and the study found depicting a proposal to build a strategy for the prevention of threats to intellectual security, To provide security with an intellectual environment in which students feel reassured and tranquility affect their behavior, values and trends.
|
