| المستخلص: |
أضحى الصراع الفكري سمة الواقع المعاصر، وبات التحدي الحضاري بين الثقافات يفرض على القائمين على التربية والتعليم في الأقطار الإسلامية ضرورة التحفز لها والعودة بالأجيال إلى مصادر الشريعة الإسلامية، وتعميق مفهوم العبودية لله تعالى والانقياد لشرعه، والتخلق بمبادئ الإسلام وأخلاقه، ولا يتم ذلك إلا من خلال التربية الإسلامية الصحيحة؛ لذا تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في حفظ الأمن العقدي للطالب من وجهة نظر المعلمين بمكة المكرمة، وإلى التعرف على مدى تحقيق مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية للمفاهيم الإيمانية والتعبدية في نفوس الطلاب، وإدراكهم للتحديات العقدية والفكرية المحيطة بهم، وغرس قيم المحافظة على العقيدة والهوية الإسلامية، والإحساس بمخاطر الغزو الفكري والأخلاقي المهدد للقيم والمعتقدات الإسلامية، وعلى ذلك، أصبحت قضايا العقيدة والأمن الفكري من أهم القضايا العالمية التي تعقد لها المؤتمرات والندوات في العالم الإسلامي، إذ إن حفظ الأمن بوجه عام من أولويات العمل التربوي العاصر. وقد خلصت الدراسة الى ان مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية تحقق الامن العقدي في مفهومه التعبدي وتعزز مفهوم الدفاع عن عقيدة الإسلام وحمايتها من الأفكار المتطرفة وأوصت بضرورة الاستعداد المتكامل لبرامج الغزو الفكري والحضاري الذي يستهدف الامة وبخاصة لأجيالها القادمة وتطوير محتوى مقررات التربية الإسلامية ومشاركة طلاب المرحلة الثانوية أثناء دراستهم لموضوعات الغزو الفكري والمذهبي واعداد معلم التربية الإسلامية القادر على خلق البيئة التربوية والتعليمة التفاعلية التي تساعد الطالب على التعبير عن أفكاره ومناقشتها مع أستاذته والبحث عن الحقيقة دون خجل أو استحياء
Studying the role of Islamic education textbooks in the secondary stage in maintaining the religious security for students is a top priority in contemporary pedagogical work from teachers) viewpoint at Mecca. Intellectual conflict features the contemporary reality, and civilized competition of cultures makes educationists in Islamic countries well prepared. This makes it necessary to bring generations back to Islam>s main sources , deepens the concept of devotion to Allah and helps comply with His rules besides abiding by Islam>s principles and ethics. This cannot happen unless we follow the correct Islamic teachings . Religion and intellectual security , thereupon, have become the most salient global issues upon which conferences and symposia are centred in the Muslim world. The study aims to identify the extent to which Islamic education textbooks in the secondary stage can instill the concepts of faith and devotion in students) minds. It also measures students) understanding of the religious and intellectual challenges surrounding and seeks to implant values of Islamic identity into their hearts to beware of the threat of corrupt intellectual, moral invasion to Islam. The study concluded that Islamic education textbooks in the secondary stage can achieve the religious security in its worshipping sense and reinforce the concept of defending Islamic beliefs and protecting them against extremist ones. Therefore, these textbooks recommended that we fully get ready to confront programs of intellectual and civilization invasion to nations, in particular coming generations. Furthermore, textbook content should be developed , with students contributing to the topics of intellectual, sectarian invasion, and teachers getting prepared to create an interactive educational environment that helps students express their own thoughts freely.
|
