درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإبداع القيادي واحتياجاتهم التدريبية فى محافظة الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Secondary Schools Principals' Practice of Leadership Creativity and their Training Needs in the Govrnorate of Zarka |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المؤمنى، سجى أحمد على (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Momani, Saja Ahmed Ali |
| مؤلفين آخرين: | الجرادات، محمود خالد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 752321 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
180
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء واحتياجاتهم التدريبية. ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا حول درجة ممارسة الإبداع القيادي والاحتياجات التدريبية لدى مديري المدارس وفقا لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والمركز الوظيفي، والخبرة العملية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على جمع البيانات من عينة تكونت (٥٩٣) بنسبة مئوية بلغت (26%) من المجتمع الكلي، وذلك من خلال تطبيق استبانة على عينة الدراسة تكونت من (٤٥) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: حل المشكلات الإدارية، المبادرة والمثابرة في العمل الإداري، الرؤية المستقبلية والقدرة على التغيير، والضبط والمرونة الإدارية، ومجال التأثير الإيجابي والاستثارة الفكرية، واعتمدت الباحث على استخدام التحليل الوصفي لاستخلاص النتائج. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: •أن جميع ممارسات الإبداع القيادي لدى مديري المدارس جاءت بدرجة متوسطة. وذلك في جميع المجالات. حيث جاء مجال التأثير الإيجابي والاستثارة الفكرية في الترتيب الأول، ثم مجال حل المشكلات الإدارية في الترتيب الثاني، ثم مجال الضبط والمرونة الإدارية في الترتيب الثالث، وجاء في الترتيب الرابع مجال المبادرة والمثابرة في العمل الإداري. بينما جاء مجال الرؤية المستقبلية والقدرة على التغيير في التتريب الخامس والأخير. •وجود فروق دالة إحصائيا في ممارسة المديرين للإبداع القيادي بين استجابات أفراد عينة وفقا لمتغير الجنس في جميع المجالات مجتمعة ومجال المبادرة والمثابرة في العمل الإداري، ومجال التأثير الإيجابي والاستثارة الفكرية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مجال حل المشكلات الإدارية، ومجال الرؤية المستقبلية والقدرة على التغيير، ومجال الضبط والمرونة الإدارية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في جميع المجالات والمجالات مجتمعة وفقا لمتغير المؤهل العلمي، ومتغير الخبرة العملية، ومجال المركز الوظيفي. •إن المديرين بحاجة إلى التدريب لتنمية الإبداع القيادي في مختلف المجالات وبدرجة عالية، باعتبار إن هناك بعض الفقرات للممارسات الإبداعية وفقا لاستجابات أفراد عينة الدراسة جاءت بدرجة منخفضة ومنخفضة جدا. •عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تحديد الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس بين استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة العملية والمركز الوظيفي. وقد أوصت الدراسة بتصميم البرامج التدريبية لتنمية الإبداع القيادي لدى المديرين، واتخاذ الإجراءات اللازمة من مؤسساتهم لالتحاقهم بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة النرجسية وعلاقتها بمستوى الاغتراب الوظيفي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: البنا، منار جبر عبدالله منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك للمسؤولية الاجتماعية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو طالب، أحمد محمود عبدالعزيز منشور: (2016) -
درجة التزام مديرى المدارس الثانوية العامة فى محافظة العاصمة عمان بأخلاقيات الإدارة المدرسية وعلاقتها بسلوكهم القيادى
بواسطة: أبو شرشوح، فاطمة كايد أحمد منشور: (2015) -
درجة ممارسة الإدارة بالقيم لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: النداف، شيرين مصطفى خضر منشور: (2021) -
قياس معرفة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن للإبداع الإداري و درجة ممارستهم له في مدارسهم
بواسطة: القواسمة، شكري محمد محمد منشور: (2004)
