الإرتقاء بالبيئة التعليمية للأطفال والشباب ضمن المنظومة العمرانية الشاملة للمدن
| المصدر: | المدينة العربية |
|---|---|
| الناشر: | منظمة المدن العربية |
| المؤلف الرئيسي: | عفيفي، أحمد كمال الدين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع170 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير - فبراير - مارس |
| الصفحات: | 66 - 75 |
| رقم MD: | 754860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03583nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0135715 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الكويت | ||
| 100 | |9 276258 |a عفيفي، أحمد كمال الدين |e مؤلف | ||
| 245 | |a الإرتقاء بالبيئة التعليمية للأطفال والشباب ضمن المنظومة العمرانية الشاملة للمدن | ||
| 260 | |b منظمة المدن العربية |c 2016 |g يناير - فبراير - مارس | ||
| 300 | |a 66 - 75 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن أهمية التعليم في حياة الشعوب مثل أهمية الهواء لحياة الناس، وبمقدار الأخذ بمبدأ التعليم والارتقاء به تصنف الشعوب ويكون لها مكان تحت الشمس. في هذا المنطلق أولت الدول ممثلة في أجهزتها ومؤسساتها قضية التعليم أهمية كبرى، في محاولة للتصدي بصدق للتحديات التي تاجه عملية التعليم. ويلقي هذا البحث الضوء على أحد هذه التحديات من خلال نظرة أو رؤية عمرانية يمكن من خلالها الارتقاء بالعملية التعليمية ومؤسساتها المختلفة باعتبارها إحدى مكونات المنظومة الشاملة للعمران في المدينة، وأحد أهم الخدمات التي تشكل العمران بالمدن. ويتكون هذا البحث من محورين أساسيين: المحور الأول: المشكلات العمرانية التي تواجه عملية التعليم عامة والأطفال والشباب خاصة والتي من أهمها: إفتقار بعض المدارس إلى المكونات العمرانية الأساسية التي تشكل البيئة التعليمية مثل التصميم المعماري المستمد من البيئة بكل عناصرها ومقوماتها. والتصميم العمراني الذي يشكل الملاعب والأقنية المفتوحة الساحات والمكتبات والأنشطة الترفيهية الخارجية والداخلية: بما يجسد البيئة العمرانية التي تتكامل مع البيئة التعليمية. من هذا المنطلق كانت توجهات البحث هو إلقاء الضوء على مثل هذه المشكلات وبالتالي إعداد رؤية عمرانية يمكن من خلالها الارتقاء بالبيئة التعليمية للأطفال والشباب. المحور الثاني: ويحدد الخطوط العريضة لصياغة استراتيجية نحو مستقبل أفضل من خلال تحديد معالم واضحة تصلح أساسا لرؤية مستقبلية للارتقاء بتعليم الأطفال والشبال لضمان تحقيق واقع أفضل للطفل العربي من خلال الأسس والمعايير العمرانية والتصميمية الواجب مراعاتها في المؤسسات والخدمات التعليمية، سواء على مستوى التخطيط العمراني أو التصميم العمراني أو التصميم المعماري. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a الفراغات العمرانية |a التخطيط العمرانى |a العمران المدنى | ||
| 773 | |c 016 |l 170 |m ع170 |o 1278 |s المدينة العربية |t Arabic City |v 000 | ||
| 856 | |u 1278-000-170-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 754860 |d 754860 | ||
عناصر مشابهة
-
أنسنة الفراغ العمراني العام بمدينة القاهرة
بواسطة: محروس، أحمد صبري منشور: (2022) -
عمران الجامعات المصرية كأحد عوامل الشخصية الاعتبارية للجامعات وتأثيره على جودة التعليم والبيئة الدراسية: دراسة حالة جامعة حلوان
بواسطة: إبراهيم، ياسر محمد السيد منشور: (2023) -
تطوير المراكز التاريخية داخل المدن
بواسطة: شلبي، مازن حسني منشور: (2024) -
تنمية سيناء ضمن المنظور الشامل لتنمية الصحراء العربية
بواسطة: عفيفي، أحمد كمال الدين منشور: (2002) -
المنهج الإسلامي في الاستدامه وأثره في بناء البيئة العمرانية المعاصرة
بواسطة: فرج الله، طارق محمد أحمد منشور: (2011)
