ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجـة مـراعاة مساق التـربية ال...>الوصف

درجـة مـراعاة مساق التـربية الوطنية في الجامعات الأردنية لمبادئ الديمقراطية من وجهة نظر طلبة المساق

العنوان بلغة أخرى: National Education Course in Jordanian Universities Consideration for the Principles of Democracy from Students’ Point of View
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عثامنه، صلاح محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادنة، محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 123 - 152
DOI: 10.12816/0027431
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 755007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مبادئ الديمقراطية
التـربية الوطنية
الطلاب
الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات الأردنية | مساق التربية الوطنية | مبادئ الديمقراطية | Jordanian universities | National education courses | Democracy principles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تقصت الدراسة الحالية درجة مراعاة مساق التربية الوطنية في الجامعات الأردنية لمبادئ الديمقراطية من وجهة نظر طلبة المساق، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة خاصة بمبادئ الديمقراطية الواجب توافرها في مساق التربية الوطنية، وتكونت عينة الدراسة من (1658) طالبا وطالبة في الجامعات الحكومية والأهلية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس مبادئ الديمقراطية الذي تكون من (32) فقرة، أظهرت نتائج الدراسة أن مجال حرية التعبير عن الرأي جاء في المرتبة الأولى، كما جاء مجال المسؤولية الاجتماعية في المرتبة الثانية، بينما جاء مجال العدل والمساواة في المرتبة الثالثة، وبذلك كانت درجة مراعاة مساق التربية الوطنية في الجامعات الأردنية لمبادئ الديمقراطية من وجهة نظر طلبة المساق بدرجة تقدير متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الجنس، السنة الدراسية، التخصص) ولصالح الذكور، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: ضرورة إسهام الكتب المدرسية وخاصة كتب التربية الوطنية بتكريس مفهوم الديمقراطية ومبادئها في أذهان الطلبة.

The objective of the study was to investigate the inclusion of democracy principles in national education courses in Jordanian universities from students’ point of view. To achieve the objective of the study، the researchers developed a questionnaire containing the democracy principles to be provided in national education courses. The questionnaire was administrated to a sample consisting of (1658) students. The researchers used Democracy Principle Checklist containing (22). Results of the study indicated that opinion free expression ranked first، then social responsibility، while justice and equity ranked third. Results of the study indicate that students reported moderate levels for the inclusion of national education courses in Jordanian universities for the democratic principles. Results of the study indicated significant differences due to major، academic level and gender، in favor of males in students’ perceptions about inclusion of national education courses in Jordanian universities for the democratic principles. The study concluded with some important recommendations; including the necessity of school textbooks، especially national education textbooks، to promote the concept of democracy and its principles among students.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.