ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تناول كتب علوم الحياة والأ...>الوصف

مدى تناول كتب علوم الحياة والأرض للتعليم الثانوي الإعدادي بالمملكة المغربية لمفاهيم التربية الصحية

العنوان بلغة أخرى: The extent to which the books of life and earth sciences for lower secondary education in the Kingdom of Morocco addressed the concepts of health educati
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عاكيف، فؤاد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 271 - 298
DOI: 10.12816/0027439
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 755032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقررات علوم الطبيعة
التربية الصحية
المغرب
مناهج ومقررات دراسية
التعليم الثانوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصحة الغذائية | التربية الصحية | صحة البيئة | استعمال الأدوية | الكتاب المدرسي | جسم الإنسان | صحة المجتمع | مكافحة الأمراض والوقاية منها | السلامة والوقاية من الحوادث | الصحة الشخصية | food health | Health Education | health of the environment | use of medicines | Textbooks | the human body | Community Health | Disease Control and Prevention (CDC) | safety and prevention of accidents | personal health
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study is to investigate the concepts of health education, which should be included in the books of life and earth sciences in their recent copies for the three secondary levels in Morocco, and the extent to which these books addressed the concepts of health education. We have been prepared and applied a methodological card for analyzing the content of the secondary school programs, which it formed in its final formula of (30) concepts distributed in (8) principal areas. The most important results of this study are as follows: 16 concepts, among the total ones in the book of life and earth sciences for the first year of secondary cycle, have been touched; while The book of the second year addresses to (11) concepts and the one of third year touches 25 concepts. The three programs included most of main areas of health education. Their presence in the book of third year are with a significant proportion while for the first and second years of secondary cycle it has been overlooked a range of areas such as personal health and the health of the environment for the second year, and the use of medicines for the first year; it was also addressed to some concepts with a weak proportion such as health food in the first and second years (25%), and the health of the community (40%) in the first year.,

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى مفاهيم التربية الصحية التي ينبغي أن تتضمنها كتب علوم الحياة والأرض لمستويات السلك الثانوي الإعدادي الثلاثة بالمملكة المغربية، ومدى تناول هذه الكتب لمفاهيم التربية الصحية. تم إعداد بطاقة منهجية لتحليل محتوى مقررات السلك الثانوي الإعدادي وتطبيقها، والتي تكونت في صيغتها النهائية من (30) مفهوما موزعة إلى (8) مجالات رئيسة. وجاءت أهم نتائج الدراسة على النحو الآتي: تم التطرق إلى (16) مفهوما من إجمالي المفاهيم التي ينبغي التطرق إليها بكتاب علوم الحياة والأرض للسنة أولى إعدادي، بينما تناول كتاب علوم الحياة والأرض للسنة الثانية إعدادي (11) مفهوما فقط، وكتاب السنة الثالثة إعدادي ل (25) مفهوما. وتضمنت المقررات الثلاثة جل المجالات الرئيسة للتربية الصحية، مع تواجد جميع المجالات الرئيسة للتربية الصحية في الكتاب المدرسي في السنة الثالثة إعدادي، وعلى الرغم من اختلاف نسبها فإنها تبقى حاضرة بنسبة مهمة؛ في حين أغفلت للسنة الأولى والثانية إعدادي مجموعة من المجالات بصفة تامة من جهة، كالصحة الشخصية وصحة البيئة بالنسبة للسنة الثانية، واستعمال الأدوية بالنسبة للسنة الأولى (0%)، أو ضعفها من جهة أخرى كالصحة الغذائية في السنتين الأولى والثانية (25%)، وصحة المجتمع (%40) بالنسبة للسنة الأولى إعدادي.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.