| LEADER |
05763nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0135851 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-023-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مجيدي، محمد
|q Majidi, Mohammed
|e مؤلف
|9 310051
|
| 245 |
|
|
|a دور حصة التربية البدنية والرياضية في تنمية بعض القيم الأخلاقية لدى تلاميذ الطور الثاني من وجهة نظر معلمي التربية البدنية:
|b دراسة ميدانية على إبتدائيات بلدية المسيلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study is to identify to role of physical education and sport in the development of morals values for student in the second phase regarding to the teachers of physical education . The researcher used descriptive research approach ,and he distributed 45 questionnaires for all the teachers in primary school the municipally of Msila during the year 2013/2014. The results was encouraging and they shown that : -Physical education and sport is important to develop the morals values and its it is vital field for practice. -physical education and sport contributed in the d development of cooperation ,respect ,organization and courage for students in the second phase regarding to their teachers . - there are difference between teachers and schools in the development of morals values depending to the interests and materials and infrastructures . - several obstacles faced teachers of physical education and sport to develop the morals values for students in the second phase.
|
| 520 |
|
|
|a إن المجتمعات عبر التاريخ تتوارث القيم الأخلاقية من جيل إلى جيـل باعتبارهـا مـن أهم المعـالم التـي تميزهـا، فتعتبـر عنصـر أصيل وتدخل في جميع مجالات الحياة من أجل الرقي والتقدم وهذا ما أوصى به الدين الإسلامي، ومن أجل إحياء القيم الأخلاقية التي يعاني المجتمع في الوقت الحالي من تدهورها وقع الدور على المدرسة بعد الأسرة، فمن أهم المواد التي يتعلمها التلاميذ في برامجهم الدراسية تبرز التربية البدنية والرياضية كحصة عنوانها الرئيسي التربيـة والترفيـه والتفـوق والإنجاز، وهذا لأن التلاميذ يمارسون النشاطات الرياضية ويتنافسون في مختلف الألعاب الرياضية بحثا عن الفوز، وبالتـالي مـن خـلال هـذه الأنشـطة يكون دور معلم التربية البدنية والرياضية إضافة إلى تنمية الجانـب المعرفي والجانـب الاجتمـاعي العـاطفي والجانـب الـنفس حركـي هو توجيه التلاميذ وتنمية قدارتهم ومهاراتهم، لهذا هدفت هذه الدارسة إلى معرفة الدور الذي تلعبه حصة التربية البدنية والرياضية في إكساب تلاميذ المرحلة الابتدائية وخاصة الطور الثاني المتمثلة في المرحلة العمرية من (9 – 12 سنة) ببعض القيم الأخلاقيـة (التعاون، الاحترام، النظام، الشجاعة) وهذا من وجهة نظر معلمي التربية البدنية الذين يعملون في بعض المدارس الابتدائية في إطار عقود ما قبل التشغيل وهي عقود مؤقتة، وهذا ما يؤدي إلى وجود عدة معوقات أثناء أدائهم لعملهم في تدريس التربية البدنية وبعد تطبيق أداة البحث المتمثلة في استبيان موجه لكل معلمي التربية البدنية في المدارس الابتدائية ببلدية المسيلة الـذي بلـغ عددهم 54 معلما متوزعين على 31 ابتدائية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في الدارسة، وتوصـلت النتـائج إلـى أن لحصة التربية البدنية والرياضية دور في تنمية بعض القيم الأخلاقية (التعاون، الاحترام، النظـام، الشـجاعة) لـدى تلاميـذ الطـور الثاني، وكذلك وجود عدة معوقات تعيق عمل معلمي التربية البدنية وبالتالي تحد من قدارتهم وإبداعهم.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية البدنية
|a الحصص الدراسية
|a القيم الاخلاقية
|a تلاميذ المدارس الإبتدائية
|a بلدية المسيلة ، الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a معلم التربیة البدنیة والریاضیة
|a الطفولة المتأخرة (9-12) سنة
|a القیم الأخلاقیة
|a حصة التربیة البدنیة والریاضیة
|b primary school
|b morals values
|b teachers
|b physical education
|
| 700 |
|
|
|9 398233
|a يوسف، بوعيدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 023
|m ع23
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-023-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 755138
|d 755138
|
