ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’université Algérienne à L’èr...>الوصف

L’université Algérienne à L’ère de: Pour une Education à l’altérité l’interculturel en Classe de FLE

المصدر: مجلة كلية الآداب واللغات
الناشر: جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: مرازقة، رشيدة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: جوان
الصفحات: 71 - 87
ISSN: 1112-6434
رقم MD: 755472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الأجنبية | الثقافة | التعليم | الجامعة الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الما بين ثقافية | قسم لغة فرنسية أجنبية | متعلم | ممثل اجتماعي | الآخر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: التفكير الذي نقترحه في هذا البحث يركز على دراسة مشاركة التربية ما بين الثقافات في عملية التعليم والتعلم. في الجامعة الجزائرية وخصوصا في قسم الفرنسية لغة أجنبيه، يبدو من الضروري ومن اللازم المساهمة في تعليم اللغة والثقافة الأجنبية الفرنسية وهذا لضمان تدريب أمثل للمواطن المستقبلي والعالمي من أجل مكافحة العرقية اللغوية والثقافية. هذا البحث يهدف إل تبيين كيفية تكوين متعلم منفتح على اللغة والثقافة الفرنسة والمشاركة في تكوين أمثل للمواطن المستقبلي العالمي

La réflexion que nous proposons pour le présent article met en exergue l’implication de l’éducation interculturelle dans le processus d’enseignement /apprentissage du FLE.
À l’université algérienne et plus particulièrement en classe de FLE, la contribution à une éducation interculturelle tout en visant l’altérité semble s’imposer, pour assurer une formation optimale du futur citoyen du monde. Prônée par les rédacteurs du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, la perspective actionnelle se base essentiellement tant sur les pratiques d’enseignement que sur le processus
d’apprentissage, afin de lutter contre la disjonction entre apprentissage et usage, tout en alliant la communication à l’action sociale.
Sensibiliser et éduquer l’apprenant-acteur social à l’altérité constitue donc la finalité éducative de l’action didactique, militant en faveur de la promotion des enjeux éthiques de l’altérité, afin de combattre toute sorte d’égocentrisme et / ou ethnocentrisme linguistico-culturel.

The thinking we propose in this paper focuses on the study of the participation of intercultural education in the teaching and the learning process at the Algerian University, especially in the French department. It is necessary and important to contribute to the learning of the French foreign language and culture. This is to ensure the optimal training for the future and the global citizens in order to combat the language and the culture racism. This research aims to show how to make an educated learner who is open to the French language and culture, as well as to participate in an optimal configuration of the global future citizen..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1112-6434

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.