ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدارس الإسلامية في تعزيز...>الوصف

دور المدارس الإسلامية في تعزيز القيم الأخلاقية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في كوت ديفوار : دراسة نظرية تحليلية

العنوان المترجم: The Role of Islamic Schools in Promoting Ethical Values among Primary School Students in Côte d'Ivoire: Analytical Theoretical Study
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أحاندو، سيسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahandu, Sisi
مؤلفين آخرين: بن عبدالله، عبدالحكيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 195 - 214
DOI: 10.12816/0030265
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 755715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأخلاق الإسلامية | تلاميذ المدارس الإبتدائية | كوت ديفوار
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الاسلامية | القيم الاخلاقية | التلاميذ | كوت ديفوار
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

292

حفظ في:
المستخلص: سعت الدّراسة إلى تحديد القيم الأخلاقيَّة المراد إكسابها تلاميذ المرحلة الابتدائيَّة بالمدارس الإسلاميَّة في كوت ديفوار، والتّعرُّف على دور كلّ من: الإدارة المدرسيَّة، والمنهج الدّراسيّ، والمعلّم، والأنشطة الصّفيَّة وغير الصّفيَّة في تعزيز تلك القيم الأخلاقيَّة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائيَّة بالمدارس العربيَّة في كوت ديفوار، واعتمدت على المنهج الوصفيِّ الوثائقيِّ من خلال تحليل مضمون الأدبيات، والدّراسات والبحوث العلميَّة التي تناولت موضوع القيم الأخلاقيَّة بشكل عامّ، وتعزيزها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائيَّة بشكل خاصّ، وأسفرت الدّراسة عن النّتائج، من أهمّها: أنّ القيم الأخلاقيَّة التي يمكن غرسها في نفوس تلاميذ المرحلة الابتدائيَّة، وتتناسب مع قدراتهم، هي: الصّدق، والأمانة، والتّواضع، وبرّ الوالدين، والحلم، والإخلاص، وتحمُّل المسؤوليَّة، وحب العلم، والتّعاون، والحياء، والعدل، وعلى واضعي المناهج الدّراسيَّة إدراج هذه القيم في المقررات الدّراسيَّة، كما أنّ على المعلّم إيجاد جوٍّ مناسب لمساعدة التّلاميذ على اكتساب القيم المراد تدريسها، وأن تتمثَّل تلك القيم في سلوكيَّاته وتعامله مع التّلاميذ

The study sought to identify the Moral values of primary school students in Islamic schools in Côte d'Ivoire, and to identify the roles of school administration, the syllabus, the teacher, and the classroom and extra-curricular activities in promoting these Moral values among the Primary school students in the Arab schools in Côte d'Ivoire. The study relied on the descriptive approach by analyzing the content of literature, studies and scientific research that addressed the subject of ethical values in general and promoted them among primary students in particular. The study arrived at the result that the ethical values that can be instilled in Primary school students and are commensurate with their abilities are: truthfulness, honesty, humility, obeying the parents, righteousness, forbearance, sincerity, responsibility, love of knowledge, cooperation, modesty, justice, and the developers of the Curriculum should include these values in the curriculum, and the teacher must create a suitable atmosphere to help students acquire the values to be taught. And that these values should reflect in his behavior and dealings with pupils.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.