المصدر: | الوعي الإسلامي |
---|---|
الناشر: | وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية |
المؤلف الرئيسي: | الخمسي، محمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khomssi, Mohammed |
المجلد/العدد: | س53, ع609 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
الكويت |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
التاريخ الهجري: | 1437 |
الشهر: | جمادى الاول / مارس |
الصفحات: | 65 - 67 |
رقم MD: | 756434 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشفت الورقة عن آداب المتعلمين من خلال بعض النماذج التراثية. لقد كانت أطراف العملية التعليمية على وعي تام بأن الإفادة والتعلم لا يمكن أن تتحقق بدون احترام لمصدرها، والقيم عليها، وهو المعلم لذلك كان المجتمع برمته حريصا على ترسيخ قيم مرتبطة بتقديره، وبتبجيله فقد كان يعتبر المثال، والنموذج الذي يجب إن يحتذي به، وفي التاريخ العديد من الأمثلة الدالة على طبيعة العلاقة التي كانت بين طالب العلم ومعلمه، ومنها: قصة المأمون الخليفة العباسي مع الفراء النحوي مؤدب ولديه المعتصم والواثق في شاهد على ذلك، حيث يحكى أن الفراء هم بالانصراف من قاعة الدرس وتنازع الأميران أيهما يقم له نعله، فاصطلحا على إن يقدم كل واحد منهما فردة، وبلغ الأمر أباهما فظن من كان معهما في المجلس أنه معاقبة، لكن المأمون كافأه وكافأ ولديه لحسن خلقها. وختاما فإن تخلى الأزهري عن مهنة الوقادة للاستزادة من العلم دليل على مدى تعلقه به، وإرادة الارتواء منه لإشباع نهمه، فلم يتحفظ في ذلك بسبب كبر سنه، وانقطاعه عن التعلم مدة طويلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
---|