| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على تطوير كفايات القيادات الشبابية والرياضية العاملة في المؤسسات الشبابية والرياضية في الأردن، وبيان أثره في تطوير تلك الكفايات، تكون مجتمع الدراسة من (2495) من القيادات الشبابية والرياضية في الأردن، وتم انتقاء عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية وبنسبة (12%) من مجتمع الدراسة. واستخدم في الدراسة الأدوات الآتية: قائمة كفايات القيادات الشبابية واحتوت على أربعة عشر مجالا. واختبار معرفي لقياس درجة امتلاك القيادات الشبابية لكفايات القيادة. وقد تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها. خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسط درجات امتلاك القيادات الشبابية لكفايات القيادة حيث أن درجة امتلاك القيادات الشبابية لكفايات القيادة حصلت على الدرجة المتوسطة والدنيا على المقياس. 2- لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات امتلاك القيادات الشبابية لكفايات القيادة تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل والخبرة وطبيعة المؤسسة. 3- وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات امتلاك القيادات الشبابية بين القياسين القبلي والبعدي تعزى لأثر البرنامج التدريبي. وفي ضوء النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات \
The study aimed to construct a training program built on youth leadership competencies in Jordanian Youth establishments and to show its effect on developing these competencies. The population of the study consisted of (2495) leader from youth and sport Establishments. A stratified random sample, composed of (12%) of the study population was selected .The tools of the study consisted of: leadership competencies list including 14 competencies and a cognitive test to measure the degree of the leadership competencies acquisition. The findings of the study were as follows: 1- There were no statistical differences at the level (0.05) among youth leaderships with regard to the acquisition of competencies. The competencies were low or average. 2- There were no statistical differences at the level (0.05) attributed to gender, qualifications, experience and the establishment nature. 3- There were statistical significant differences at the level (0.05) between the acquisition of competencies by youth leaderships in the pre and post test. In the light of the study results, several recommendations have been suggested \
|
