فاعلية المحتوى الجغرافي والتاريخي في منهج الإنسان والكون للحلقة الثانية لمرحلة التعليم الأساس بالسودان في ترسيخ التربية الوطنية
| المؤلف الرئيسي: | آدم، معتصم محمد إبراهيم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحسن، حسن عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 248 |
| رقم MD: | 757142 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
112
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية المحتوى الجغرافي والتاريخي لمنهج الإنسان والكون للحلقة الثانية لمرحلة التعليم الأساسي بالسودان في ترسيخ التربية الوطنية في نفوس التلاميذ. وذلك من خلال أهداف المقرر والمحتوى وطرق التدريس والوسائل التعليمية وأساليب القياس والتقويم. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي للحصول على المعلومات التي تجيب على أسئلة الدراسة. وقد تألفت عينة الدراسة من (130) مائة وثلاثون معلما ومعلمة بجميع الوحدات التعليمية لمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء. و(50) خمسون موجها وموجهة بجميع الوحدات التعليمية لمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء، وخبراء ومختصين في المناهج بوزارة التربية والتعليم، ومدراء الوحدات التعليمية ال(16) لمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء. وكانت أدوات البحث الاستبانة والمقابلة. وقد استخدم الباحث النسب المئوية والتكرارات في عملية التحليل. وكانت أهم النتائج الآتي:- 1. أهداف منهج الانسان والكون للحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساس بالسودان تسهم إسهاما تاما في ترسيخ التربية الوطنية في نفوس التلاميذ. 2. محتوى منهج الإنسان والكون للحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساس بالسودان يتوافق ويتناسب مع قدرات التلاميذ بما يحقق الأهداف المنشودة. 3. طرق التدريس والوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس منهج الإنسان والكون للحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساس بالسودان تساعد في تحقيق الأهداف المطلوبة بصورة معقولة، أي بمعنى "إلى حد ما". 4. أساليب القياس والتقويم المتبعة في تدريس منهج الإنسان والكون للحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساس بالسودان تساعد في تحقيق الأهداف المطلوبة بصورة معقولة، أي بمعنى "إلى حد ما". بعد مناقشة النتائج قدم الباحث عدد من التوصيات ومن أهمها:- 1. تضمين محتوى منهج الانسان والكون للحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساس بالسودان على ما يحقق تحمل التلاميذ لمسؤولياتهم الوطنية وتلبية حاجاتهم ومشكلاتهم. 2. إيمان المعلم بدوره ورغبته الصادقة في التدريس وفهم خصائص التلاميذ وميولهم لتحقيق النتائج المرجوة من خلال ما هو متوفر له من معينات تربوية. 3. عقد دورات تدريبية متخصصة لمعلمي منهج الإنسان والكون لرفع الاداء المهني في طرق التدريس والوسائل التعليمية وأساليب القياس والتقويم. 4. إنشاء جمعيات التربية الوطنية بالمدارس وتفعيل نشاطها من خلال الإصدارات الحائطية وإقامة ندوات ومسرحيات وطنية ومتاحف ومعارض للتربية الوطنية ووضع برنامج سنوي لكل الأنشطة المذكورة أعلاه، ينفذ خلال العام الدراسي مع جمع دعم مالي وعيني لتنفيذه من عدة جهات مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية لمبادئ التنمية المستدامة التي تتضمنها مقررات الإنسان والكون في مرحلة التعليم الأساسي - السودان
بواسطة: إدريس، محمد حسب الله منشور: (2015) -
القيم التربوية المتضمنة في كتب الإنسان والكون بمرحلة الأساس (الحلقة الثانية)
بواسطة: كوكو، فتحية عطية احمد منشور: (2010) -
اتجاهات معلمي و معلمات مرحلة الأساس نحو منهج الإنسان و الكون و علاقتها بالرضا الوظيفي
بواسطة: بابكر، ليلى إبراهيم الشيخ منشور: (2005) -
الرسوم التوضيحية في مناهج مرحلة الأساس سلسلة الإنسان و الكون : دراسة تقويمية
بواسطة: فتح الرحمن، عازة حسن منشور: (2013) -
مهارات التفكير في كتاب الموارد بمحور الإنسان والكون بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: حسن، الدرديري عبدالحفيظ منشور: (2010)
