دراسة تحليلية لمبادئ التنمية المستدامة التي تتضمنها مقررات الإنسان والكون في مرحلة التعليم الأساسي - السودان
| العنوان المترجم: |
An Analytical Study of The Principles of Sustainable Development Included in Human and Universe Curricula in The Basic Education Stage - Sudan |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة جرش |
| المؤلف الرئيسي: | إدريس، محمد حسب الله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخليفة، فاطمة مصطفى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 67 - 87 |
| DOI: |
10.36091/0550-016-001-003 |
| ISSN: |
1814-2672 |
| رقم MD: | 730674 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex, EcoLink, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البيئة | التعلم | المقرر | مناهج | الاستدامة | Environment | Learning | Course | Curriculum | Sustainability
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
119
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على قيم و مبادئ التنمية المستدامة ذات البعد الاقتصادي والاجتماعي والبيئي التي تضمنتها مقررات محور الإنسان والكون في مرحلة التعليم الأساسي بالسودان، استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل المحتوى، باستخدام استمارة تحليل مكونة من (26) فقرة شملت البعد الاقتصادي والاجتماعي والبيئي، شمل التحليل (48) موضوع دراسي، استخدم الباحثان الحزمة الإحصائية للعلوم الإنسانية SPSS لتحليل البيانات. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: مبادى التنمية المستدامة ذات البعد الاقتصادي متضمنة في مقررات محور الإنسان والكون بنسب تراوحت بين (18.8%) و(2.1%). ومبادئ التنمية المستدامة ذات البعد الاجتماعي متضمنة في مقررات محور الإنسان و الكون بنسب تراوحت بين (20.8%) و(4.2%). ومبادئ التنمية المستدامة ذات البعد البيئي متضمنة في مقررات محور الإنسان والكون بنسب تراوحت بين (22.9%) و(6.2%). وأهم التوصيات تمثلت في: تضمين المقررات قيم ومثل تحث مباشرة على مبادى الاستدامة. The study aimed to identify the values and principles of sustainable development, in its economic, social and environmental dimension that contained in the courses of the human and universe in the basic education in Sudan, researchers used the descriptive analytical method through content analysis, by using analysis form included (26) factor represent economic, social and environmental dimension, the analysis covered( 48) academic subject, researchers used the statistical package for social science (SPSS) to analyze the data of the study, the most important results are : 1. economic dimension principles of sustainable development are included in the courses with rates ranged between (%18,8) and(% 2.1). 2. social dimension principles of sustainable development are included in the courses with rates ranged between(% 20.8) and(% 4.2). 3. environmental dimension principles of sustainable development are included in the courses with rates ranged between(% 22.9) and(% 6.2). The important recommendation : is that courses has to include values and urges that encourage directly sustainability principles. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-2672 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية المحتوى الجغرافي والتاريخي في منهج الإنسان والكون للحلقة الثانية لمرحلة التعليم الأساس بالسودان في ترسيخ التربية الوطنية
بواسطة: آدم، معتصم محمد إبراهيم منشور: (2015) -
مهارات التفكير في كتاب الموارد بمحور الإنسان والكون بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: حسن، الدرديري عبدالحفيظ منشور: (2010) -
القيم التربوية المتضمنة في كتب الإنسان والكون بمرحلة الأساس (الحلقة الثانية)
بواسطة: كوكو، فتحية عطية احمد منشور: (2010) -
أثر استخدام الصور والرسوم التعليمية على التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في مادة الإنسان والكون
بواسطة: عبدالله، إحسان يوسف محمد أحمد منشور: (2013) -
الرسوم التوضيحية في مناهج مرحلة الأساس سلسلة الإنسان و الكون : دراسة تقويمية
بواسطة: فتح الرحمن، عازة حسن منشور: (2013)
