| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية في تنمية بعض مهارات التفكير السياسي والانتماء الوطني لدى طلاب كلية التربية. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. تكونت مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة سوهاج والبالغ عددهم 42 طالبا وطالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس بعض مهارات التفكير السياسي ومقياس الانتماء الوطني. وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2013/ 2014. جاءت النتائج مؤكدة فاعلية البرنامج المقترح في الدرسات الاجتماعية في تنمية بعض مهارات التفكير السياسي والانتماء الوطني لدى طلاب كلية التربية. قدم البحث عدة توصيات منها الاهتمام بتطوير مقررات كليات التربية بصفة عامة ومقررات طلاب الدراسات الاجتماعية بصفة خاصة بحيث تشمل موضوعات سياسية حديثة ومعاصرة وإعتبارها مكملا تعليميا وليس إثرائيا. وأن يكون من ضمن أساسيات حصول المعلم على ترخيص مزاولة مهنة التدريس إتقانه لمهارات التفكير السياسي وقدرته على توظيفها في عمليتي التعليم والتعلم واختبار مدى انتمائه وولائه لوطنه لان ذلك ينعكس بشكل مباشر على طلابه في المستقبل القريب. كما أوصى البحث باستخدام أساليب تقويم متنوعة ما بين اختبارات مهارات تفكير سياسي ومقاييس للانتماء الوطني لقياس جوانب التعلم المرتبطة بمواصفات إعداد معلم الدراسات الاجتماعية من خلال وضع الطلاب في مواقف واقعية أو مواقف تحاكي الواقع يمكن من خلالها تقييم سلوكهم وملاحظته.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research was to uncover the effectiveness of a proposed program in social studies regarding the development of some skills of political thinking and national affiliation among the students of the Faculty of Education. The research was based on the semi experimental approach. The research group consisted of 42 male and female students from the Social Studies Division of the Faculty of Education, at Sohag University. The research tools were represented in a test to measure some of the skills of political thinking and the scale of national affiliation which were applied in the second semester of the academic year 2013 / 2014. The results confirmed the effectiveness of the proposed program in the social studies in the development of some of the skills of political thinking and national affiliation among students of the Faculty of Education. The research came out with several recommendations, including paying attention to the development of curricula of the faculties of education in general and the curricula of the students of social studies in particular to include modern and contemporary political topics and consider them as an educational supplement rather than an enriching supplement. It also highlighted that the teacher should have the skills of political thinking, the ability to employ them in the processes of teaching and learning and his national affiliation and loyalty should be tested because this is reflected directly on his students in the near future. These skills should be included among the essentials for the teacher in order to obtain a license to practice the teaching profession. The research also recommended the use of various evaluation methods, for example, the tests of the skills of political thinking and scales of national affiliation to measure the aspects of learning associated with the specifications of the preparation of the teacher of social studies by integrating students in realistic situations or situations that simulate the reality through which their behavior can be evaluated and observed.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
