| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحرى العلاقات الإنسانية السائدة بين المديرين والمعلمين كما يراها معلمو المدارس الثانوية بمحلية مدني الكبرى ولاية الجزيرة، استخدمت في ذلك المنهج الوصفي الاستبانة باعتبارها أداة لجمع البيانات تكون مجتمع من معلمي المرحلة الثانوية الذي بلغ تعدادهم (١٥٥٣) وطبقت الدراسة على عينة قوامها (306)معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج أهمها: أن العلاقات الإنسانية بين المعلمين ومديري المدارس الثانوية بمحلية مدني الكبرى ولاية الجزيرة في أعلي نسبها تحصلت علي نسبة مئوية قدرها (44.6) وهذه النسبة أقل من معايير العلاقات المطلوب توافرها في المناخ الذي يساعد علي خلق جو يسهم في الابتكار والإبداع ويؤدي إلي مخرجات متميزة وأن معظم النسب التي تحصلت عليها فقرات الإجابات تدل علي أن اختيار المديرين لا يتم وفق معايير محددة تلبي حاجات المعلمين ورغباتهم في اختيار إدارة طموحة قائمة علي العلاقات الإنسانية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة حول آرائهم للعلاقات الإنسانية السائدة بينهم وبين مديري المدارس تعزي لمتغير النوع، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة حول آرائهم للعلاقات الإنسانية السائدة بينهم وبين مديري المدارس تعزي لمتغير النوع، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد الخبرة وتوصي الدراسة بتدريب مديري المدارس الثانوية علي كفايات العلاقات الإنسانية والتـأكيد علي أهميتها وتقترح تقديم دراسة بنموذج دراسة بنموذج مقترح لمدرسة قائمة علي العلاقات الإنسانية.
This study aimed at investigating human relations that are dominant between headmasters and teachers as seen by secondary School teachers in Greater Wad Medani Locality, Gezira State. The study used the descriptive method, and a questionnaire as a tool for data collection. The study population comprised (1553) secondary school teachers, (306) of whom were chosen as a study sample. The study has arrived at a number of results the most important of which are: human relations between teachers and headmasters in Careater Wad Medani Locality in its highest is (44.6%) which is lower than the criteria of relations required in the atmosphere that helps create an environment that contributes to innovation and creativity and leads to a distinguished output.. Most of the percentages arrived at by the answers show that the selection of headmasters is not done according to criteria that address the needs of teachers and their desires to choose an ambitious administration based on human relations, and there are no differences of statistical significance in the responses of the subjects of the sample concerning their views of the dominant human relations between headmasters and teachers attributable to the variable of gender. There are also no differences of statistical significance in the responses attributable to experience. The study recommends that secondary school headmasters should be trained in the competencies of human relations and the emphasis of their importance and proposes introduction of a model school based on human relations.
|
