| LEADER |
04167nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0139671 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a المهدي، سمية الخليفة محمد
|g Al-Mahdi, Somaya Khalifa Muhammad
|e مؤلف
|q Almahdi, Sumayah Khalifah Mohammed
|9 400517
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين العنف الأسري والتفاعل الإجتماعي لتلاميذ مرحلة الأساس:
|b دراسة ميدانية لتلاميذ مرحلة الأساس بمدينة رفاعة "الصفين السابع والثامن"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البطانة - عمادة البحث العلمى والنشر والترجمة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 248
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b this is study aim to investigate the relationship between family violence and social interaction. The sample of study is consist of 120 primary school students from Ruffaa, 60 male and 60 female .the researcher had applied the following tools : 1/Family violence test, prepared by Amani Salah and Social interaction scale prepared by Intesar Omer .the researcher used statistical techniques : 1/pearson correlation co-efficient. 2/T.Test. The study has shown the following results: There is statistically significant positive correlation between Family violence and social interaction , and also has shown There are no statistically significant differences in the average score of family violence refer to gender. The study has shown There is statistically significant difference in the average score of social interactions refer to the gender. and also has shown There are statistically significant differences in the average score of family violence in favor to the low level of academic performance.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي التعرف علي علاقة العنف الأسري بالتفاعل الاجتماعي لتلاميذ مرحلة الأساس -استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من (120) تلميذ وتلميذه (60تلميذ و 60تلميذة) من تلاميذ الصفين السابع والثامن -استخدمت الباحثة مقياس العنف الأسري و مقياس التفاعل الاجتماعي. ومن الأساليب الإحصائية، استخدمت الباحثة معامل ارتباط (بيرسون)لإيجاد العلاقة الارتباطية و اختبار T testلدلالة الفروق بين المتوسطات، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه موجبه وداله إحصائيا بين العنف الأسري والتفاعل الاجتماعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير العنف الأسري ترجع للنوع (تلاميذ / تلميذات) لصالح التلاميذ . وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير التفاعل الاجتماعي يرجع للنوع (تلاميذ/تلميذات) لصالح التلاميذ. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير العنف الأسري ترجع للمستوى التعليمي (مرتفع /منخفض) لصالح المستوي المرتفع. في ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة ببعض التوصيات كما اقترحت دراسات مستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a ظاهرة العنف الأسري
|a التفاعل الإجتماعي
|a التوافق النفسي
|a الإرشاد الديني
|a تلاميذ المدارس الأساسية
|a رفاعة، السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1489
|s مجلة جامعة البطانة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Al - Batna University Journal of Humanities and Social Sciences
|v 004
|x 1858-6848
|
| 856 |
|
|
|u 1489-004-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 759917
|d 759917
|
