| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي الكشف عن كل من مستويات الإتزان الإنفعالي ومستويات تأكيد الذات، وإيجاد العلاقة بينها، عند عينة من طلبة الجامعة الأردنية. ولتحقيق هذه الأهداف اختيرت عينة عرضية، بلغت (134) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية والمسجلين للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2003 -2004). وللكشف عن مستويات الإتزان الإنفعالي أستعمل مقياس الإتزان الإنفعالي الذي أعده (العبيدي، 1992). ويتضمن (36) موقفا حياتيا يتعرض لها الطلبة في حياتهم، وقد تم إيجاد الخصائص السيكومترية له ، حيث بلغ معامل الصدق الظاهري له بعد عرضه على الخبراء (100 %) وكان معامل ارتباط الفقرة مع الدرجة الكلية أعلى من (0.3)، وهذا مؤشر مناسب على صدق البناء، بينما بلغ معامل الثبات باستخدام معادلة كودر ريتشارد سون(20 KR-) (0.94). أما للكشف عن مستويات تأكيد الذات أستعمل مقياس ولبي (1973، Wolpe) ويتضمن (30) فقرة، وقد تم إيجاد الخصائص السيكومترية له، حيث بلغ معامل الصدق الظاهري له بعد عرضه على الخبراء (100%)، ومعامل ارتباط الفقرة مع الدرجة الكلية أعلى من (0.3)، وهذا مؤشر مناسب على صدق البناء، وبلغ معامل الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (0.93). أشارت نتائج التحليل الإحصائي باستعمال التكرارات والنسب المئوية للكشف عن مستويات كلا المتغيرين (الإتزان الإنفعالي، وتأكيد الذات) أن نسبة الطلبة لكل من المستوى المنخفض للإتزان الإنفعالي (6%) و(93.3%) للمستوى المتوسط، و(0.7%) للمستوى المرتفع للاتزان الإنفعالي، بينما نسبة الطلبة لكل من المستوى المنخفض لتأكيد الذات بلغت (6.8%)، و(48.1%) للمستوى المتوسط، و(45.1) للمستوى المرتفع لتأكيد الذات. كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستعمال اختبار (ت) لعينتين مستقلتين بأن هناك اختلاف دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (a 0.05= فأقل) في مستوى الإتزان الإنفعالي يعزى إلى متغير الجنس. بينما هناك اختلاف دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (∝= 0.05 فأقل) في مستوى تأكيد الذات يعزى إلى متغير الجنس، وذلك لصالح الذكور في كليهما. وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستعمال (معامل ارتباط (Contingence) للكشف عن العلاقة ما بين مستويات تأكيد الذات ومستوى الإتزان الإنفعالي عند عينة البحث، أن مستوى تأكيد الذات المتوسط تقاطع بشكل واضح مع كل من مستوى الإتزان الانفعالي المتوسط والمرتفع، وأن هناك ارتباطا دالا إحصائيا عند مستوى (∝= 0.05 فأقل) بين مستويات تأكيد الذات ومستويات الإتزان الانفعالي، حيث بلغ معامل ارتباط (Contingence) (0.314). وقد أوصى البحث الحالي بناءاً على نتائجه بضرورة تعزيز شخصية الطالب الجامعي من خلال برامج هادفة لتأكيد ذاتهم بما ينسجم والتطورات الحالية في مجال حرية التعبير والتحولات الديمقراطية. واقترح البحث الحالي أيضا إجراء دراسة شاملة ومعمقة على عينات واسعة ولشرائح مختلفة من المجتمع للتعرف إلى مستويات تأكيد الناس لذاتهم ومدى انسجامها مع التحولات الديمقراطية التي يشهدها الأردن حاليا.
|b The aim of this research is to Investigate The levels of emotional stability and self - assertion, and the correlation between these levels. To achieve this, the researcher allocated across - sample of (134) students at the university of jordan, enroled for the academic year (2003-2004). Scales applied for this research, were the scale of emotional statility by obiedy (1992) which consists of (36) life situations. The psychometric properties of the scale, were as following: -face validity (100%) -The content validity coefficient between paragraphs was higher than (0.3), which indicated the construction validity. The reliability coefficient, applying (KR-20) reached (0.94). The second scale applied was (Wolpe- 1973) scale for self Assertion, which consists of (30) items. The psychometric properties of the scale were as following: -face validity (100%) -The coefficient of the relation between paragraphs was higher than (0.3), which indicates construction validity. The reliability coefficient applying Cronbach alpha was (0.93). Results of the statistical analysis by applying percentages and frequencies, to expose levels of both variables, indicated the following: 1 a students with low levels of emotional stability were (6%). b-Students with moderate levels of emotional stability were (93.3%). c-Students with high levels of emotional stability were (0.7%). 2-a-Students with low levels of self- assertion were (6.8%) b-Students with moderate levels of self- assertion were (48.1%) c- students with high levels of self-assertion were (45.1%). Results of the statistical analysis by applying (T-test) for two independent variables indicated statistical significance at level _(∝≤0.05) for the gender variable and emotional stability .The results indicated as well evidence of statistical signifance at the level(∝≤0.05).For levels of self assertion of males to gender variable, it was in favors of the males . The levels of self- assertion was higher than in females. By applying contingence coefficient, to investigate the relationship between results of self-assertion and emotional stability. The results showed, that the moderate level of self -assertion, crossed significantly with levels of emotional stability, moderate and high, and that there is statistical significance at the level (∝≤0.05) were the contingence coefficient reached (0.314) .The results of this research, recommend the essential need for reinforcement of students personality, by applying programming of democracy, and self- realization a free speech. The research recommended as well the need for conducting a comprehensive study on a big segment of society in Jordan, to recognize levels of self- assertion, and its harmony with all democratic changes occurring in Jordan.
|
