| LEADER |
04324nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0140264 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 400798
|a أحمد، سلوى مصطفى محمد
|q Ahmed, Salwa Mustafa Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Contemporary Administrative Trends in Kindergartens
|
| 245 |
|
|
|a الإتجاهات الإدارية المعاصرة بمؤسسات رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2016
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاتجاهات الإدارية المعاصرة بمؤسسات رياض الأطفال. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على المنظومة التعليمية لمرحلة رياض الأطفال، من حيث مفهوم رياض الأطفال، نشأتها وتطورها، الفلسفة التربوية لمرحلة رياض الأطفال، والأهداف العامة لمرحلة رياض الأطفال، وأهميتها، ومبررات الاهتمام بها. وكشف العنصر الثاني عن المنظومة الإدارية لمرحلة رياض الأطفال، من حيث مفهوم إدارة رياض الأطفال، وأهدافها، ووظائفها، ومبررات تطويرها. وتطرق العنصر الثالث إلى الهيكل الإداري لإدارة رياض الأطفال في مصر، حيث يتمثل فيما يلي، مديرة الروضة، معلمة الروضة، الإخصائيات، الطبيبة، السكرتير. وأشار العنصر الرابع إلى الممارسات الإدارية بمؤسسات رياض الأطفال، وهي على النحو التالي، ممارسة إدارة رياض الأطفال لاتخاذ القرار، ممارسة إدارة رياض الأطفال للاتصال الإداري، ولإدارة الوقت، ولتفويض السلطة، ولقيادة التغيير. واستعرض العنصر الخامس أبرز مشكلات إدارة رياض الأطفال، من حيث، المشكلات الخاصة بضعف التمويل، وضعف المشاركة المجتمعية، ومشكلات خاصة بالمركزية في إدارة نظم التعليم، وبضعف التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال، وبزيادة كثافة الفصول. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن إدارة رياض الأطفال ليست بحاجة إلى إصلاح جزئي لمكون من مكوناتها بقدر حاجتها إلى تغيير جوهري وحقيقي بما يسمح بتفعيل وتجويد الدور الشامل للإدارة المدرسية، وبالتالي تطوير الممارسات الإدارية لإدارة رياض الأطفال، حيث أن هذه الآثار السلبية تعتبر تحديا على جميع المستويات الإدارية لمنظومة إدارة رياض الأطفال المركزية والمحلية والإجرائية، وهذه الإدارة ينبغي أن تتمتع بالديناميكية والمرونة، وتقوم على مركزية التخطيط ولا مركزية التنفيذ والتقويم، والعمل بروح الفريق حيث يشير مبدأ الإدارة بروح الفريق في رياض الأطفال إلى انسيابية العملية التربوية والإدارية في نظام هذه المؤسسات بلا معوقات بيروقراطية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a علم الإدارة
|a الإدارة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 104
|m س16, ع104
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 016
|x 2356-9646
|
| 700 |
|
|
|a مرجان، رانيا قدري أحمد
|g Morgan, Rania Kadry Ahmad
|e مشرف
|9 313817
|
| 700 |
|
|
|9 142236
|a العرباوي، آمال
|q Alarabawi, Amal
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 0071-016-104-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760462
|d 760462
|
