حقوق الإنسان فى الإسلام التى ينبغى تضمينها محتوى منهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية فى الجمهورية اليمنية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | مهدى، أحمد سفيان قائد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يونس، فتحي علي إبراهيم (مشرف) , سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم (مشرف) , المخلافي، عبدالسلام عبده قاسم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع147 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 198 - 217 |
| رقم MD: | 760589 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على حقوق الإنسان التي ينبغي أن يتضمنها محتوى منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لإكسابها طلاب هذه المرحلة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بحقوق الإنسان في الإسلام. واشتملت القائمة على أربعة محاور. الأول حقوق الفرد والثاني حقوق الأسرة والثالث حقوق الأمة والرابع الحقوق الإنسانية. كل محور اشتمل على مجموعة من الفئات. وكل فئة اشتملت على عدد من الحقوق الفرعية بلغ مجموعها 85 حقا فرعيا. ومن اهم نتائج البحث التوصل إلى قائمة لحقوق الإنسان في الإسلام الذي ينبغي أن يتضمنها محتوى منهج التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية. وأوصى البحث بضرورة الاستعانة بقائمة حقوق الإنسان في الإسلام التي توصل اليها هذا البحث. حيث أن هذه القائمة قد أتاحت الفرصة لتحديد ما يجب على المنهج أن يتضمنه في هذه المرحلة التعليمية من حقوق إنسانية مختلفة. وتقويم مقررات التربية الإسلامية المقررة على التلاميذ في بقية المراحل التعليمية. في ضوء حقوق الإنسان في الإسلام بهدف تقويم رؤية واحدة لجميع أفراد المجتمع نحو حقوق الإنسان في الإسلام.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aimed to identify the human rights that should be included in the content of the curriculum of Islamic education in the secondary stage for the students of this stage. In addition, the research was based on an analytical descriptive approach, and the research tools were the preparation of a list of human rights in Islam. Moreover, the list included four axes. Firstly, the rights of the individual, secondly, the rights of the family, thirdly, the rights of the nation, and fourthly, human rights . Each axis included a group of categories and each category included a total of 85 subsidiary rights. Furthermore, one of the most important results of the research is to find a list of human rights in Islam, which should be included in the content of the curriculum of Islamic education in the secondary stage. Therefore, the research recommended the use of the list of human rights in Islam reached by this research, where this list has provided an opportunity to determine what the curriculum should include at this stage of education of different human rights, and the evaluation of courses of Islamic education that prescribed to students in the rest of the educational stages in the light of human rights in Islam with the aim of evaluating one vision to all members of society towards human rights in Islam.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير منهج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية في ضوء حقوق الإنسان في الإسلام
بواسطة: يحيى، محمد على قاسم منشور: (2014) -
المسلمون وحقوق الإنسان : قراءة فى المقتضيات السياقية
بواسطة: الأمين، أحمد عبادي منشور: (2013) -
مدى توافر بعض القضايا العلمية والمستجدات المعاصرة في كتب التربية الإسلامية ( الفقه والسيرة والإيمان ) المقررة على طلبة المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية
بواسطة: الجلال، محمد أحمد يحيى منشور: (2007) -
تطوير منهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء حقوق الإنسان في التصور الإسلامي بدولة الكويت
بواسطة: المعصب، سميرة فهد مبارك الرجا منشور: (2008) -
المسلمون وحقوق الإنسان : قراءة فى المستلزمات المعرفية - 2
بواسطة: الأمين، أحمد عبادي منشور: (2013)
