ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تاثير استخدام الرحلات المعرفية...>الوصف

تاثير استخدام الرحلات المعرفية "WebQuest" كبديل للدورات التدريبية لمدربي الجودو

العنوان المترجم: The Effect of Using WebQuests as An Alternative to Training Courses for Judo Trainers
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: الربيعي، عدي طارق حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزرجاوي، عبدالجليل جبار ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 327 - 341
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250268
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 760640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودو | الدورات التدريبية | الرحلات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرحلات المعرفية | الجودو | الدورات التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

388

حفظ في:
المستخلص: Modern sports training is not limited to information derived from the trainer's experience or obtained from others, whether through contact or training courses, so thinking has come to use modern methods that have proven their usefulness and effectiveness in other similar areas, and their experience to be an alternative to the well-known traditional training courses among all. Although the traditional method of organizing training courses is often useful, it has several problems, such as the fact that the participants in the courses do not retain information for long periods, and most of that information is forgotten. The surrounding conditions, the lots of crowding, and the difficulty in participation by coaches from long-distance always lead to a disruption in everyone's attendance. The short time allocated to the lectures does not enable the lecturers to cover all the details. Therefore, the two researchers decided to search for another way to increase the training courses' desired benefit. They were guided by Allah's help to a method that has been used in many non-sporting fields but which is of little use in the sports field, which is an online quest for knowledge or what is called (Web Quest). The research sample consisted of trainers participating in the Iraqi Central Judo Federation's initial training course in October, in which 28 trainers participated to obtain a third-class training certificate. All participants in this course were former players and under the age of 35 years. Eight participants were excluded because they had academic degrees in physical education, and the remaining participants were divided into two control and experimental groups, with 10 participants per group. Then the researchers distributed the details of the training course items to the lecturers, as the training item was distributed to the lecturers according to their desire. It was 11 days training course, including four days for the achievement test and seven days for the course items, three hours per day. As for the experimental group, the two researchers have identified a group of sites and forums specialized in sports training science, in addition to the famous site (YouTube). On the other hand, the researchers created a page on the social networking site as a guide for the participants from this group to achieve a quest for knowledge by using the Web Quest, As the participants did not attend the lectures in the training course, but rather relied on collecting information on the specified sites as well as log on the website prepared by the researchers. After conducting the achievement test, which consists of six questions in sports training, their evaluation, and statistical treatments on them, the two researchers concluded that the regular (traditional) training courses have a great impact on increasing the achievement of the participants in them in the case of availability of lecturers who have the ability to transmit information, as well as the quest for knowledge (web Quest), is a cultural aspect and a new method for conducting training courses and increasing the achievement of the participants. Finally, the two researchers concluded that Web Quest could be a suitable alternative to traditional training courses in the event that it was not possible to conduct them in the usual way for any reason, and that general information in sports education, which represent fixed principles in which the two methods (traditional and web quest) can be used to increase achievement in them. As far as the information with minute details that need special vision and accuracy and individual interaction with the participants is concern, the use of the web quest method is more effective in increasing the participants' achievement in the training courses. The researchers recommended conducting similar research on other samples and other games. The researchers also recommended the necessity of building manifold, wide, and varied sites to be a field for the web quest in training courses as well as helping instructors, especially new ones. The researchers also recommended adopting the principle of web quest in training courses with fine details, which requires a special philosophy representing the trainer's desire and style. Finally, the researchers recommend conducting research on combining traditional training courses method with the web quest method.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

لا يقتصر التدريب الرياضي الحديث على المعلومات المستقاة من خبرة المدرب أو التي حصل عليها من الأخرين سواء بالاحتكاك أو عن طريق الدورات التدريبية، لذا فإن التفكير قد حان لاستخدام الوسائل الحديثة والتي أثبتت جدواها وفاعليتها في مجالات أخرى مشابهة، وتجربتها لتكون بديلا عن الدورات التدريبية التقليدية المعروفة لدى الجميع، ورغم أن الأسلوب التقليدي في تنظيم الدورات التدريبية يكون مجديا في كثير من الأحيان إلا أنه يشوبه عدة مشاكل مثل أن المشاركين في الدورات لا يحتفظون بالمعلومات لفترات طويلة وتنسى أغلب تلك المعلومات، كما أن الظروف المحيطة وكثرة الزحامات وصعوبة مشاركة مدربي المحافات البعيدة، تؤدي إلى خلل في حضور الجميع دائما كما أن قصر الفترة المخصصة للمحاضرات لا تمكن المحاضرين من الإحاطة بكافة التفاصيل، لذلك ارتأى الباحثان البحث عن وسيلة أخرى تزيد من الفائدة المرجوة من إجراء الدورات التدريبية، واهتدى بعون الله إلى وسيلة تم استخدامها في الكثير من المجالات غير الرياضية، ولكنها قليلة الاستخدام في المجال الرياضي وهي الرحلات المعرفية عبر الإنترنت أو ما يطلق عليه بالويب كويست (Web Quset). تكونت عينة البحث من المدربين المشاركين في الدورة التدريبية الأولية التي أقامها الاتحاد العراقي المركزي للجودو في شهر تشرين أول، والتي شارك فيها 28 مدربا للحصول على شهادة تدريبية من الدرجة الثالثة وجميع المشاركين في هذه الدورة هم من اللاعبين السابقين وبأعمار أقل من 35 سنة، تم استبعاد ثمانية مشاركين كونهم حاصلين على شهادات أكاديمية في التربية الرياضية، وتم تقسيم المشتركين المتبقين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع 10 مشاركين لكل مجموعة، ثم قام الباحثان بتوزيع تفاصيل مفردات الدورة التدريبية على المحاضرين إذ تم توزيع المفردات التدريبية على المحاضرين وفق رغبة كل منهم، وبلغت أيام الدورة التدريبية 11 يوما منها أربعة أيام لاختبار التحصيل وسبعة أيام لمفردات الدورة بواقع ثلاث ساعات يوميا. أما بالنسبة للمجموعة التجريبية فقد قام الباحثان بتحديد مجموعة من المواقع والمنتديات المختصة بعلم التدريب الرياضي فضلا عن الموقع الشهير you tube) اليوتيوب) ومن جهة أخرى قام الباحثان ببناء صفحة على موقع التواصل الاجتماعي كدليل للمشاركين من هذه المجموعة لتحقيق رحلة معرفية عن طريق استخدام Web Quest، إذ أن المشتركين لما يحضروا المحاضرات في الدورة التدريبية بل اعتمدوا في تحصيل المعلومة على المواقع المحددة فضلا عن الدخول على الموقع المعد من قبل الباحثان. وبعد إجراء الاختبار التحصيلي وهو عبارة عن ستة أسئلة في التدريب الرياضي وتقويمها وإجراء المعالجات الإحصائية عليها توصل الباحثان إلى أن الدورات التدريبية الاعتيادية (التقليدية) لها تأثير كبير في زيادة تحصيل المشاركين فيها في حالة توفر محاضرين يمتلكون الكفاية في نقل المعلومة، كما الرحلات المعرفية (الويب كويست) تعد مظهرا حضاريا وأسلوبا جديدا لإجراء الدورات التدريبية وزيادة التحصيل لدى المشتركين وأخيرا استنتج الباحثان أنه يمكن أن تكون الرحلات المعرفية بديلا مناسبا للدورات التدريبية التقليدية في حالة عدم استطاعة إجراؤها بالطريقة الاعتيادية لأي سبب من الأسباب، وإن المعلومات العمومية في التربية الرياضي والتي تمثل مبادئ ثابتة يمكن فيها اعتماد الأسلوبين (التقليدي والرحلات المعرفية) في زيادة التحصيل فيها، إما المعلومات ذات التفاصيل الدقيقة والتي تحتاج إلى دقة ورؤية خاصة وتعامل فردي مع المشتركين فإن استخدام طريقة الرحلات المعرفية أو الويب كويست يكون أكثر فاعلية في زيادة التحصيل لدى المشتركين في الدورات التدريبة، وقد أوصي الباحثان بإجراء بحوث مشابهة على عينات أخرى وألعاب أخري، وأوصي الباحثان أيضا بضرورة بناء مواقع متشعبة وواسعة ومتنوعة لتكون مجالا للرحلات المعرفية في الدورات التدريبية فضلا عن مساعدتها للمدبين لاسيما الجدد منهم، وأوصي الباحثان أيضا باعتماد مبدا الرحلات المعرفية في الدورات التدريبية ذات التفاصيل الدقيقة والتي تتطلب فلسفة خاصة تمثل رغبة وأسلوب المدرب وأخيرا أوصى الباحثان بإجراء بحوث حول مزج الأسلوب التقليدي في إجراء الدورات التدريبية مع أسلوب الرحلات المعرفية.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.