فاعلية برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام بعض تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية بعض المهارات الرقمية والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of a Communicative Theory-Based Programme Employing some Interactive Google Applications in Developing Assiut University College of Education Students’ Digital Skills and Involvement in Learning |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | جرجس، ماريان ميلاد منصور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gerges, Marian M. Mansour |
| المجلد/العدد: | ع70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 109 - 144 |
| DOI: |
10.12816/0036751 10.21608/saep.2016.22071 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 760723 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات الرقمية | digital skills | النظرية الإتصالية | communicative theory | الانخراط في التعلم | learning involvement | تطبيقات جوجل التفاعلية | interactive Google applications
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1707
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد فاعلية برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام بعض تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية المهارات الرقمية والتي تمثلت في (مستودع رقمي، نص رقمي، صوت رقمي، صورة رقمية، فيديو وعروض رقمية، دروس وفصول رقمية، اختبارات واستبيانات رقمية)، والانخراط في التعلم لدى عينة تكونت من 35 طالب من طلاب الفرقة الثانية شعبة رياضيات بكلية التربية جامعة أسيوط متبعا المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة، من خلال بناء قائمة بالمهارات الرقمية وتطبيقات جوجل المناسبة لها، وموقع تفاعلي لعرض هذه المهارات، ومجموعة نقاش المهارات الرقمية وباستخدام أدوات قياس تمثلت في بطاقات ملاحظة لتقييم العمليات الخاصة بأداء الطلاب في المهارات الرقمية، وبطاقة تقييم المنتجات الرقمية الموجودة بملف الإنجاز الرقمي لكل طالب ومقياس الانخراط في تعلم المهارات الرقمية، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب مجموعة البحث بين التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقات ملاحظة أدائهم في المهارات الرقمية، وبطاقة تقييم المنتجات الرقمية بملف الإنجاز الرقمي ومقياس الانخراط في التعلم عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وحجم أثر كبير للبرنامج امتداد ما بين (0.98) – (0.99) على تنمية أداء بعض المهارات الرقمية، وعلى تقييم المنتجات الرقمية، وعلى مهارات الانخراط في تعلم المهارات الرقمية. The current research study aimed at identifying the effectiveness of a communicative theory-based programme employing some interactive Google applications in developing some digital skills (i.e. digital store, digital text, digital voice, digital image, digital videos and presentations, digital lessons and classrooms, and digital tests and questionnaires) as well as involvement in learning for a sample of 35 2nd year Math-Section students at Assiut University College of Education. The researcher employed the pre-post one-experimental group design, throughout building up a list of digital skills along with appropriate Google applications. This also involved constructing an interactive website to present and demonstrate those skills and a focus group for discussion of digital skills. Measurement tools used were represented in: (1) an observation sheet to assess processes related to students’ performance in digital skills; (2) an assessment card for evaluating the digital products included in each participant’s portfolio; and (3) digital-skills learning-involvement scale. Results indicated statistically significance differences between mean scores of participants in both of the pre- and post-administration of observation sheet that measured their performance in digital skills, digital products assessment card in students’ portfolios, and learning involvement scale at the level of 0.01 in favour of the post administration, with a large effect size that ranged between 0.98 and 0.99, on developing some digital skills, assessing digital products, and digital skills learning involvement skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على النظرية الإتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الإصطناعي وأثره في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الفرماوي، إيمان خالد عبدالعزيز منشور: (2021) -
أساليب التصميم الإعلاني وطرق استخدامها في العملية الاتصالية التفاعلية لدى عينة من طلبة كلية التربية الفنية بجامعة حلوان
بواسطة: الخطيب، نهي عبدالمحسن علي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى نظرية الجشطلت في تحسين مهارات الاتصال ونوعية الحياة لدى النساء المعنفات في الكويت
بواسطة: الرشيدي، ابتسام عوض نافع اهذيل منشور: (2019) -
تنمية مهارات حل إدارة المعرفة في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نموذج تدريسي قائم على النظرية الإتصالية
بواسطة: عيسوي، شعبان حفني شعبان منشور: (2023) -
واقع استخدام بعض تطبيقات جوجل (Google) التفاعلية في تنمية بعض المهارات الرقمية لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية
بواسطة: النجار، حنين خالد منشور: (2019)
