| LEADER |
03324nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0140714 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 401019
|a أباحسين، الجوهرة محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a طاهرة غياب الطالبات قبل وبعد الأجازات فى التعليم العام 1437 هـ.
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 177 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الوقوف على أسباب الغياب وإيجاد الحلول المناسبة لها ومعرفة أسباب المشكلة ومبرراتها، ولما لظاهرة الغياب من نتائج سلبية على تحصيل المتعلم لذلك حاولنا قدر الإمكان على هذه الأسباب، فالأسرة لها دوراً هاماً في توجيه سلوك الأبناء ومساعدتهم على اكتساب العادات الحميدة التي تقوى الخلق والانضباط، والحد من ظاهرة الغياب كما أن هناك أيضاً دور للمعلم ودور للمتعلم نفسه. ومن خلال البحث تبين أن من أهم دواعي الغياب المتكرر يعود إلى أسباب تعود للأسرة وأسباب تعود للمعلم. ومن خلال تحليل النتائج وتفسيرها تبين إن هذه هي الأسباب الموجبة للغياب. تتمحور في أربعة محاور وهي: 1. عوامل متعلقة بالبيئة المدرسية. 2. عوامل أسرية. 3. عوامل تتعلق بذات المتعلم. 4. عوامل اجتماعية. الحلول المقترحة: المقترحة للمشكلة التي من أهمها: 1. الاهتمام بالأسبوع الأخير من الدراسة والتركيز فيه على ما يحقق الفائدة. 2. تقديم الحوافز المناسبة لاستثارة دافعية المتعلمين للحضور وتحدد المكافآت التي تترتب على حضورهم، والعقوبات التي تنتج عن عدم دوامهم. 3. التأكيد على وضع آلية تحقق التواصل التربوي المستمر بين المدرسة والأسرة وتزويدهم بالأنظمة الوزارية وخاصة فيما يتعلق بالحضور والغياب. 4. وضع خطة مشتركة بين الأسرة والمدرسة لتشجيع المتعلم على الدوام المدرسي. 5. تحفيز المتميزين في الحضور والانضباط وتكريمهم معنويا وماديا. 6. ضرورة استخدام العقاب بالخصم من الدرجات كرادع لهذه الظاهرة.
|
| 653 |
|
|
|a الإجازات المدرسية
|a الغياب المدرسى
|a التسرب فى التعليم
|a التعليم العام
|
| 700 |
|
|
|9 401020
|a العتيبى، أسماء تركى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 177
|m ع177
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-177-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760884
|d 760884
|
