ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج وسائط متعددة لتن...>الوصف

فاعلية برنامج وسائط متعددة لتنمية مهارات أخصائي الإعلام التربوي وأثره في تعزيز العملية التعليمية في ضوء التكنولوجيا الحديثة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Multimedia Program in Developing the Educational Mmedia Specialist's Skills and its Effect on Promoting the Educational Process in the Light of Modern Technology
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حذيفه، محمد شوقي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زقزوق، عبدالخالق إبراهيم عبدالخالق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 157 - 185
DOI: 10.12816/0030318
10.21608/saep.2016.25052
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 760960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | تكنولوجيا التعليم | أخصائي الإعلام التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

450

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الوقوف علي أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات أخصائي الإعلام التربوي لتعزيز العملية التربوية في ضوء التكنولوجيا الحديثة، ويحتوي البرنامج على معلومات ومهارات وإرشادات تهدف إلى التخطيط العلمي لطرح القضايا التربوية والمشكلة المتعلقة بالعملية التعليمية، وترجع أهمية البحث الى لفت نظر العاملين في الشأن التربوي إلى الدور الذي يسهم به الاعلام التربوي في تطوير الواقع الاجتماعي بكل ما يمكن أن يؤثر ويعمل على بناء قاعدة من المعلومات عن مساهمة الإعلام التربوي في تعزيز العملية التعليمية.، وتعريف الإعلاميين التربويين باستراتيجية فعالة في تطوير أدائهم وتنمية قدراتهم التدريسية، ومساعدة المسئولين في تصميم وإعداد البرامج التدريسية لتنمية مهارات أخصائي الإعلام التربوي وتصميم أدوات لقياس فاعلية هذه البرامج ، وتفتح هذه الدراسة مجالا لدراسات أخري تهدف إلى تطوير استراتيجيات مختلفة في تعزيز العملية التربوية في ضوء التكنولوجيا الحديثة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) أخصائي من أخصائيين الإعلام التربوي بمديرية التربية والتعليم بمحافظة المنوفية خريجي كلية التربية النوعية شعبة الاعلام التربوي العاملين في المرحلتين الإعدادية والثانوية ومشرفي النشاط وذلك للعام الجامعي 2014-2015م، واعتمدت على أداة اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لدي أخصائي الإعلام التربوي، بطاقة تقييم منتج تعليمي لقياس الجانب الادائي لمهارات أخصائي الإعلام التربوي. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة(0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الجانب المعرفي لمهارات إعداد أخصائي الإعلام التربوي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وللتحقق من صحة الفرض تم استخدام التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي لتنمية مهارات أخصائي الإعلام التربوي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الجانب الأدائي لمهارات إعداد أخصائي الإعلام التربوي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وللتحقق من صحة الفرض تم استخدام التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في بطاقة تقييم المنتج التعليمي لتنمية مهارات أخصائي الاعلام التربوي لحساب المتوسط والانحراف المعياري، وحساب دلالة الفروق بين هذه المتوسطات تم استخدام اختبار(t) لعينتين مترابطتين.

The study aims at identifying the effect of a suggested training program in developing the educational media specialist's skills to promote the educational process in the light of Modem technology. The program includes information, skills and instructions that aim at the scientific planning of introducing educational issues and the educational process issues. The present study is important for it draws the attention of educationalists to the role played by educational media in developing the social reality as far as possible to build up a database about the role of educational media in promoting rite educational process; to provide media educationalists with an effective strategy for developing their performance and teaching; and to help the officials design teaching programs for developing media educational specialists and design tools for assessing the effectiveness of these programs. This study paves the area for other studies for promoting different strategies in developing the educational process in the light of modern challenges. The study used both the descriptive the study used the descriptive approach, and the approach quasi-experimental arid quasi-experimental approaches. The sample consisted of 60 educational media specialists of Menoufia Educational District. They are all graduates of Specific Education Faculty, Educational Media Department, and work in both preparatory and Secondary' stages during the school years 2014 and 2015. The study: depended on an Achievement Test tool to measure the sample members cognitive aspect, and an Educational Product Evaluation Card to measure their performative aspect. The study proved that there is a statistically’ significant difference at (0.05j between means of scores obtained by7 the experimental group in pre-post applications of the cognitive aspect of educational media specialists favoring the post application, and there is a statistically' significant difference at (0.05) between means of scores obtained by' the experimental group in pre-post applications of the performative aspect of educational media specialists favoring the post application.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.