ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعريب في الجزائر: بين تعريب الفكر والتعريب اللغوي

المصدر: التعريب
الناشر: المركز العربى للتعريب والترجمة والتأليف والنشر
المؤلف الرئيسي: خثير، عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khatir, Aissa
المجلد/العدد: مج26, ع50
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يونيو / شعبان
الصفحات: 79 - 102
رقم MD: 761085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 03786nam a22002057a 4500
001 0140924
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a خثير، عيسى  |g Khatir, Aissa  |e مؤلف  |9 284230 
245 |a التعريب في الجزائر:  |b بين تعريب الفكر والتعريب اللغوي 
260 |b المركز العربى للتعريب والترجمة والتأليف والنشر  |c 2016  |g يونيو / شعبان  |m 1437 
300 |a 79 - 102 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف المقال تقديم بحث بعنوان" التعريب في الجزائر بين تعريب الفكر والتعريب اللغوي). اشتمل البحث على ثمانية محاور رئيسة. المحور الأول بحث في البدء تهجين التعليم إبان الاستعمار الفرنسي، حيث لا يمكن فصل الحديث عن واقع اللغة العربية عن وضعها وحالتها إبان الاستعمار الفرنسي، فقد إدرك المستعمر بأن ضرب اللغة العربية وإبعاد الجزائريين عن تعليمها يحقق له سهولة التوغل والتمكن في أرض الجزائر. والمحور الثانى تحدث عن مرحلة تعريب المدرسة الجزائرية، حيث أن التعريب هو جعل الصيغة اللفظية الأجنبية ذات جرس عربي، كما في تعريب كلمة بكلمة فلسفة، ومنه في دلالته العامة جعل المجتمع بموظفيه ولغته وتقاليده عربياً، أما في دلالته الخاصة فهو استعمال اللغة العربية بدلاً من اللغة الأجنبية. واستعرض المحور الثالث عثرات في طريق التعريب، من خلال مسؤولية المثقف الجزائري وموقفه من التعريب، والتعريب والمؤسسات الاجتماعية والاقتصادية، والتعريب من اليسار إلى اليمين. وكشف المحور الرابع عن التعريب وتحصين الوعي القومي، من خلال تحصين فكر المتعلم، والاندماج الاجتماعي، والوعي بالهوية والانتماء الحضاري. وجاء في المحور الخامس التعرف على التعريب والتحصين اللغوي، من خلال الإغراء اللغوي، والانتماء اللغوي. والمحور السادس تناول التعريب في المدرسة والازدواجية اللغوية. والمحور السابع أبرز التعريب اللغوي والمعرفة. أما المحور الثامن تضمن التعريب والتحصيل العلمي في المدرسة الجزائرية. واختتم البحث بالإشارة إلى إن التعريب والهوية وجهان لعملة واحدة، فلا هُوية محصنة من الضربات والهزات العنيفة التي تتعرض لها، إن لم تقم المدرسة برسالتها الحضارية، وتسيج منظومتها بتعريب العلوم وتحصين اللغة العربية فكرياً ولغوياً، وإن مشروع التعريب في الوطن العربي وفى الجزائر خاصة هو مشروع إنساني وقومي ووطني وإنساني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم  |a التعريب  |a النخب الثقافية  |a الجزائر 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 005  |l 050  |m مج26, ع50  |o 0046  |s التعريب  |t Arabization  |v 026 
856 |u 0046-026-050-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
999 |c 761085  |d 761085 

عناصر مشابهة