المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
---|---|
الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
المؤلف الرئيسي: | القحطاني، علي فهران محمد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | عبدالشافي، دينا حسن محمد (مشرف) , جمال الدين، نادية يوسف (مشرف) |
المجلد/العدد: | ع181 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الشهر: | نوفمبر |
الصفحات: | 141 - 163 |
رقم MD: | 761246 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على ملامح صنع القرار التعليمي بوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت الدراسة على عدة مباحث، وهي على الترتيب: مفهوم القرار والمفاهيم العالقة به مفهوم القرار، مفهوم اتخاذ القرار التعليمي، مفهوم صناعة القرار التعليمي، الفرق بين مفهومي صناعة واتخاذ القرار، أهمية صناعة القرار ومنها: أن عملية اتخاذ القرار التربوي من العمليات المركزية والرئيسة في إدارة التعليم والتي تعبر بدورها عن مضمون السياسة التعليمية بشكل عام، ويرجع ذلك إلى أن عملية صنع القرار واتخاذه هي مركز النشاط الإداري ومفهوم رئيسي لفاعلية القائد الإداري لدى المنفذين بالمؤسسة التعليمية. وأكدت الدراسة على أن دين الدولة الرسمي هو الإسلام، وأنه مصدر التشريع الأوحد والرجوع في جميع الأمور التشريعية إلى كتاب الله وسنة رسوله أمر واجب ليس لأحد فيه خيار، بل لا يوجد في الدولة سلطة تشريعية كما هي في الدول الأخرى، إنما السلطة التشريعية لكتاب الله وسنة رسوله، أما السلطة الواردة في النظام فهي نظام: السلطة القضائية، والتنفيذية، والتنظيمية. وختاما ذكرت الدراسة أن وزارة التربية والتعليم تقوم سنويا بإعداد تقرير عام عن إنجازاتها وأعمالها كغيرها من قطاعات الدولة يعرض ويناقش في مجلس الشورى في جلسة يحضرها وزير التربية والتعليم ومعاونيه، ويتم المصادقة على التقرير أو إعادته لتعديل أو توضيح ما يراه المجلس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|