| LEADER |
04014nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0355585 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-037-002-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العلوان، أحمد فلاح
|g Al-Alwan, Ahmed Falah
|e مؤلف
|9 145691
|
| 245 |
|
|
|a تحديد الذكاءات المفضلة لدى طلبة الصفين الرابع و الثامن الاساسيين وفقا لنظرية الذكاءات المتعددة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 454 - 474
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد الذكاءات المفضلة لدى طلبة الصفين الرابع والثامن الاساسيين وفقا لنظرية الذكاءات المتعددة، ومعرفة ما إذا كانت ذكاءات الطلبة تختلف باختلاف الصف الدراسي والجنس. تكونت عينة الدراسة من (623) طالبا وطالبة في مدارس مديرية التربية والتعليم في معان للعام الدراسي 2006/2007. ولجمع البيانات، تم استخدام الصورة الأردنية لقائمة ماكينزي للذكاءات المتعددة. \ أشارت نتائج الدراسة إلى أن معظم الذكاءات المفضلة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي تتضمن: الذكاء اللغوي، والمنطقي الرياضي، والمكاني، والجسمي – الحركي. وأشارت النتائج ايضا إلى أن طلبة الصف الثامن يفضلون الذكاءات: الجسمي – الحركي، والشخصي- الخارجي، والموسيقي، والطبيعي. كما أشارت الننتائج إلى أن أقل الذكاءات تفضيلا الذكاء الوجودي، والبين شخصي. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الذكور يفضلون الذكاء المنطقي، والجسمي – الحركي، في حين تفضل الاناث الذكاء الموسيقي.
|b The study aimed at the identification of students' prefered intelligences for fourth and eighth grades according to multiple intelligences theory. Also, how students' prefered intelligences differ according to students' grade level and gender. The study sample consisted of (623) male and female students in the Directorate of Education in the City of Ma'an for the academic year 2006/2007. To collect data, the researcher used the Jordanian version of Mackenzie' multiple intelligences inventory. \ Results of the study revealed that the most preferred multiple intelligences by students' fourth grade was:The Liguistic, Logical- Mathmatical, Spatial and Bodily-Kinesthetic. Results also revealed that students' eighth grade preferred the following intelligences:The Bodily-Kinesthtic, Interpersonal, Musical and Naturalist. The results of this study showed that the least preferred multiple intelligences were: The Existential and intrapersonal. In addition , the results of the study revealed the male students' preferred Logical – Mathmatical, Bodily-Kinesthetic, whereas the female students' preferred Musical Intelligence.
|
| 555 |
|
|
|a 655633
|a 810250
|a 806463
|a 783348
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a الذكاء
|a التعليم الأساسي
|a التحصيل الدراسي
|a الذكاءات المتعددة
|a النشاط العقلي
|a طرق التعلم
|a علم النفس التربوي
|a طرق التدريس
|a الفروق الفردية
|a البرامج التدريبية
|a طلاب المدارس الأساسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 37, ع 2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 037
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-037-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 76133
|d 76133
|
