ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الذكاءات المتعددة ( اللغوى والمنطقى ) وعلاقتها بالتحصيل لدى طلبة الصف الثامن فى مادتى اللغة العربية والرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Multiple Intelligences ( linguistic and logical ) and their Relationship on the Achievement for the Students of the Eighth grade in the Subjects of Arabic and Mathematics
المؤلف الرئيسي: المصاروة، ربيع ثلجى عيادة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطلافحة، فؤاد طه طالب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الكرك
الصفحات: 1 - 67
رقم MD: 785400
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1143

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الذكاء اللغوي والمنطقي لدى طلبة الصف الثامن في لواء فقوع، وتحديد علاقة الذكاءات المتعددة (اللغوي والمنطقي) بالتحصيل الدراسي في مادتي اللغة العربية والرياضيات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس الذكاءات المتعددة (اللغوي والمنطقي)، وتم التحقق من مؤشرات صدقه وثباته، كما تم الحصول على درجات الطلبة في مادتي اللغة العربية والرياضيات في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2014/2015 م، وطبقت الدراسة بالمسح الشامل على (263) طالبا وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن درجة امتلاك الطلبة للذكاء اللغوي جاءت مرتفعة، وجاء الذكاء المنطقي متوسطا، وتبين وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين كل من الذكاء اللغوي والمنطقي من ناحية ودرجات الطلبة في اللغة العربية، وكذلك مع درجاتهم في الرياضيات من ناحية أخرى، كما تبين إمكانية التنبؤ بتحصيل الطلبة في اللغة العربية من خلال الذكاء اللغوي فقط. وعدم إمكانية التنبؤ بالتحصيل في مادة الرياضيات من خلال الذكاء اللغوي والمنطقي. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك الطلبة للذكاء اللغوي والذكاء المنطقي تعزى للجنس.