واقع تكنولوجيا الوسائل الآلية وغير الآلية وتكنولوجيا العروض في مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين
| العنوان المترجم: |
The Reality of Automated and Non-Automated Technology and Presentation Technology in The Basic Education Stage in Palestine |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث بغزة |
| المؤلف الرئيسي: | عوض، منير سعيد علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| DOI: |
10.12816/0028578 |
| ISSN: |
2518-5780 |
| رقم MD: | 762475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكنولوجيا الوسائل الآلية وغيرالآلية وتكنولوجيا العروض | مرحلة التعليم الأساسى | شمال غزة - فلسطين | TechnologyMechanism and The non mechanism and Technology presentations | northern Gaza- Palestine
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تكنولوجيا الوسائل الآلية وغير الآلية وتكنولوجيا العروض في مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين من وجهة نظر معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، لتحقيق أهداف الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة في مرحلة التعليم الأساسي في محافظة شمال غزة في فلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد أداتي الدراسة وهي عبارة عن استبانتان صممت خصيصاً لأغراض الدراسة للكشف عن واقع توافر واستخدام تكنولوجيا الوسائل الآلية وغير الآلية وتكنولوجيا العروض في مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين، واشتملت الاستبانتان على (43) فقرة موزعين على ثلاثة محاور أساسية هي (تكنولوجيا الوسائل الآلية، وغير الآلية وتكنولوجيا العروض)، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أشارت نتائج الدراسة أن درجة توافر تكنولوجيا العروض حصلت على أعلى نسبة مئوية وهي (78%)، ثم تلاه محور تكنولوجيا الوسائل غير الآلية وحصلت على نسبة مئوية (49%)، ثم تلاه محور تكنولوجيا الوسائل الآلية وحصلت على أدنى نسبة مئوية (45%)، أما النتيجة على مستوى الأداة ككل فقد حصلت على نسبة مئوية (51%) وهي نسبة متوسطة في درجة توافر تكنولوجيا الوسائل الآلية وغير الآلية وتكنولوجيا العروض. و أشارت نتائج الدراسة أن درجة استخدام تكنولوجيا العروض حصلت على أعلى نسبة مئوية (71.8%)، ثم تلاه محور تكنولوجيا الوسائل غير الآلية ، وحصلت على نسبة مئوية (49.8%)، ثم تلاه محور تكنولوجيا الوسائل الآلية ، وحصلت على أدنى نسبة مئوية (39.7%)، أما على الأداة ككل فقد حصلت على نسبة مئوية (48.21%) وهي نسبة متوسطة في درجة استخدام تكنولوجيا الوسائل الآلية وغير الآلية وتكنولوجيا العروض. و توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05≥α) (في درجتي توافر واستخدام، تكنولوجيا الوسائل الآلية وغير الآلية وتكنولوجيا العروض في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين، وفقاً لمتغير كل من (الجنس، والخبرة، والمدرسة، والمؤهل العلمي) على مستوى الأداة ككل. The study aimed to reveal the reality of the means of technology mechanism and the non mechanism and technology presentations at the basic education level in Palestine from the perspective of teachers in basic education. To achieve this, the researcher used descriptive and analytical approach, to achieve the objectives of the study, and study sample consisted of (77) teachers in basic education in the northern Gaza Strip in Palestine, and to achieve the objectives of the study, was developed two tools of study, which is about questioners specially designed for the purposes of the study to reveal the reality of the availability and utilization means IT automated and non-automated technology offers in basic education in the northern Gaza Strip, and included questioner on (43) items distributed in three key areas (technology means automatic and non-automatic and technology offers), the study found the following results : Results of the study indicated that the degree of availability of technology offers received the highest percentage of which (78%), then the technology means non-motorized axis and got a percentage (49%), then a hill axis technology mechanical means and got the lowest percentage (45%) the result at the level of the tool as a whole has got a percentage (51%), the proportion of middle-class availability means technology mechanism and the non mechanism and technology offerings. Results of the study indicated that the degree of use of technology offers received the highest percentage (71.8%), then the technology means non-motorized axis, and got a percentage (49.8%), then a hill axis technology mechanical means, and got the lowest percentage (39.7 %), while the tool as a whole has got a percentage (48.21%), the proportion of middle-class means using technology mechanism and the non mechanism and technology offerings. Study results to the absence of significant differences when Mistoy (0.05≥ α) in degrees availability and use, means technology mechanism and the non mechanism and technology offerings in the primary stage of education from the teachers' point of view, according to the variable of each of (sex, experience, and the school and Qualification) at the level of the whole tool. |
|---|---|
| ISSN: |
2518-5780 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام بيئة تعلم افتراضية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في منهاج التكنولوجيا في فلسطين
بواسطة: عوض، منير سعيد علي منشور: (2017) -
الترجمة الآلية في زمن تكنولوجيا الأتصالات: نعمة أم نقمة؟
بواسطة: سعدوني، رشيدة منشور: (2017) -
آلیة التصویت الالكتروني في الانتخابات البرلمانیة: دراسة لتطویر التجربة الانتخابیة في العراق
بواسطة: عباس، وهج خضير منشور: (2015) -
تطوير منهج التكنولوجيا للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين في ضوء المستحدثات التكنولوجية المعاصرة وفاعليته في تنمية الأداء العملي والاتجاه نحو المادة
بواسطة: شوق، محمود أحمد علي منشور: (2016) -
تأثير المعتقدات السلوكية والخصائص الشخصية للمعلم على قبول وإستخدام تكنولوجيا المعلومات بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: ونس، أحمد ونس خليفة منشور: (2018)
