ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Teachers Classro...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating Teachers Classroom Practices: A Framework to Enhance the Quality of English Language Teaching in Libyan Secondary Schools

المصدر: مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
المؤلف الرئيسي: Orafi, Senussi Mohamed Saad (Author)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 10
DOI: 10.37376/1571-000-007-005
ISSN: 2312-4962
رقم MD: 762875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات التدريسية | تدريس اللغة الإنجليزية | اعداد المعلمين | السياسات التعليمية | المدارس الثانوية | ليبيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: The implementation of English language curriculum within Libyan public schools still faces many obstacles. This paper offers a framework to facilitate the implementation process within Libyan public schools. This starts with an identification with the key methodological principles which underlie the curriculum. Then, the framework illustrates how we can investigate teachers’ current practices and the beliefs which influence teachers’ practices to examine to which these practices and beliefs reflect those of the intended curriculum. It hoped that this framework will provide useful message for curriculum planners, teacher education programs, and policy makers in Libya and elsewhere.
ISSN: 2312-4962

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.