| LEADER |
04803nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0142738 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1570-000-009-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 402210
|a طاهر، هنية موسى المبروك
|g Taher, Hania Musa Almabrouk
|q Taher, Haneyah Mousa Almabrouk
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Psychological Exhaustion, Its Relationship to Age, Teaching Experience, and Social Status of Female Teachers with Special Needs in Al-Bayda City: A Comparative Study Between Female Teachers at The Autism Center and The School of Mental Abilities
|
| 245 |
|
|
|a الإنهاك النفسي و علاقته بالعمر والخبرة التدريسية و الحالة الاجتماعية لمعلمات ذواي الاحتياجات الخاصة بمدينة البيضاء: دراسة مقارنة بين المعلمات بكل من مركز التوحد و مدرسة القدرات الذهنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق بين معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في الإنهاك النفسي Psychological Burnout ( ) وبعض المتغيرات الديموجرافية (العمر، سنوات الخبرة، الحالة الاجتماعية). وكان قوام العينة (21) معلمة، واستخدمت مقياس الإنهاك النفسي أعداد: سيدمان وزاجر (1986)، تعديل: عماد الرز (2009) فأظهرت النتائج التالية: 1/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات بمركز التوحد والمعلمات بمدرسة القدرات الذهنية على أبعاد الإنهاك (عدم الرضا الوظيفي، انخفاض المساندة الاجتماعية، ضغوط المهنة، الاتجاه السلبي) بما في ذلك الدرجة الكلية وكانت الفروق لصالح المعلمات بمركز التوحد. 2/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين عينتي الدراسة على أبعاد الإنهاك ومتغيرات (العمر، مدة الخبرة التدريسية، الحالة الاجتماعية) وكانت الفروق لصالح المعلمات بمركز التوحد على بعد (الاتجاه السلبي نحو التلاميذ) وفقًا لعامل الحالة الاجتماعية، في حين تفوقت المعلمات بمدرسة القدرات الذهنية على بعد (انخفاض مستوى المساندة الاجتماعية) وفقًا لعامل مدة الخبرة والعمر.
|
| 520 |
|
|
|b Menacf Jewel To Curse At Breakfast Among Announced Learning Disability West Per Psychological Bumout Periods Per Light Variables Te Amwork Tepter Sidelinng Father Status Towards Grams(21) Announced Mediately Standard Psychological Bumout Periods qrassy Seidman &Zqer(1986) Modification Baptism Provider(2009) Comedy Nor Way/ Oslo Undear 1- Apprehensiyely Furry Cassi opeia Significand Siqnificant Among Letters Slyly The Bible Teachers Gaily Regis Ter Who At Measures Psychological Bumout( Non Passengers Now Depression Equivalent Status Rancor Citizens Azalea Sultans) Per That First Congo/ Brazzaville Fur Ther Breakfast Letters Slyly The Bible. 2-Apprehensively Furry Cassiopeia Significance Siqnificant Among Ophthalmic Jewel At Measures Variables Psychological Bumout(Teamwork Sidelining Best Status) Further Breakfast Letters Slyly The Bible At After( Azalea Sul Tans About Reques) Deleqations Label Best Status Perprovisionally Mandate Letters Gaily Register Who At Aftercdepr Ession Level Equivalent Status) Deleq Ations Label Teamwork FATher.
|
| 653 |
|
|
|a الإنهاك النفسي
|a العمر
|a الحالة الإجتماعية
|a الخبرات الفنية
|a المعلمات ذوو الإحتياجات الخاصة
|a مراكز التربية الخاصة
|a مدينة البيضاء ، ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a الإنهاك النفسي
|a الخبرة التدريسية
|a العمر
|a الحالة الاجتماعية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|b Psychological Bumout
|b years of experience
|b age
|b study levels
|b Learning Disability
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Global Libyan Journal
|f Al-Mağallaẗ al-libiyyaẗ al-ʿalāmiyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1570
|s المجلة الليبية العالمية
|v 000
|x 2518-5845
|
| 856 |
|
|
|u 1570-000-009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 762915
|d 762915
|
