| LEADER |
05363nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0142871 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المليجي، رضا إبراهيم السيد سالم
|g Al-Meligy, Reda Ibrahim Al-Sayed Salem
|e مؤلف
|9 170944
|
| 245 |
|
|
|a تطوير الأقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء معايير إدارة التميز
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Scientific Departments in Hail University in the Light of Excellence Management Standards
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تطوير الأقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء مدخل إدارة التميز، وذلك من خلال التعرف على أهم أهداف ومجالات عمل الأقسام العلمية، وتوضيح أهم الأسس النظرية والمعرفية لإدارة التميز في الجامعات، والوقوف على واقع الأقسام العلمية بجامعة حائل، ومن ثم التوصل إلى تصور مقترح لتطوير الأقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء مدخل إدارة التميز. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بهدف التعرف على واقع أداء الأقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء معايير إدارة التميز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومنها: - امتلاك الأقسام العلمية سياسة واضحة ومعلنة لأعضاء هيئة التدريس، ووجود وثيقة تعبر عن رسالة القسم وأهدافه المستقبلية، كما أن هذه الأقسام تحرص على توعية الطلاب بسياساتها وأهدافها المستقبلية. - عدم إلمام بعض إدارات الأقسام بأساسيات التخطيط الاستراتيجي وإعداد الخطط الاستراتيجية، وعدم سعيها إلى تحقيق العدالة بين أعضاء هيئة التدريس بالقسم، وعدم نشر ثقافة التميز لدى أعضاء هيئة التدريس. - دعم إدارة الأقسام العلمية لاستخدام أساليب ديمقراطية في الحوار والمناقشة مع أعضاء هيئة التدريس، وتنويع أساليب الاتصال والتواصل بين أعضاء القسم، وتوظيف التطبيقات التكنولوجية لتحسين العمل الإداري. - توافر البيئة الأكاديمية الداعمة للتعليم والتعلم بهذه الأقسام، ووجود وسائل واضحة لتقييم عملية التعليم والتعلم، وتوافر مصادر التعلم المتقدمة الخاصة بالبرامج التعليمية، وكذلك التوصيف التدريسي المعلن لكل برنامج ومقرر دراسي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at developing the scientific departments in Hail University in the light of the excellence management Standards through acknowledging th6 aims and scopes of the scientific departments, claifying the theoretical framework of the excellence management, acknowledging the real status quo of the scientific departments in Hail University, and as for suggesting a perspective for developing them in the light of the excellence management Standards. The very fact is that the study depended on the Discriptive Method in order to acknowledge the status of the scientific departments’ performance in Hail University in the light of the excellence management Standards from the teaching staffs point of view. As a result, it reached to some findings such as: - The scientific departments have a clear policy which is stated to teaching staff and they have a document that represents the futuristic mission and aims of these departments. - Some scientific departments’ administrations are not aware of the basics of strategic planning and preparation of the strategic plans in ddition to the inequality and unjustice among staff and inability to spread excellence culture among them. - Support of the scientific departments’ administrations to democratic techniques in communicating with the teaching staff, diversifying the methods of communication, and using the technological applications in improving the managerial work. - The existence of the academic environment that support learning and teaching in departments, clear means for assessing the two processes, and the availability of learning resources of thw academic programs.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة حائل
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 100
|m مج23, ع100
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 023
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-023-100-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 763047
|d 763047
|
