| LEADER |
04406nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0143088 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1571-000-015-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 138984
|a العبدالعزيز، أمجد محمد أحمد
|g Al-Abd Alazeez, Amjad
|q Alabdulaziz, Amjad Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Analyzing the Educational Outcomes in The Book of Islamic Education for The Seventh Grade of Basic Education According to The Taxonomy of Krathwohl's Affective Domain
|
| 245 |
|
|
|a تحليل النتاجات التعليمية في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي وفق مستويات أهداف المجال الإنفعالي لكراثول
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
|c 2016
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل النتاجات التعليمية في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي وفق مستويات أهداف المجال الوجداني لكراثول، حيث تكون مجتمع الدراسة من النتاجات التعليمية الواردة في الكتاب موضع الدراسة والبالغ عددها (99) نتاجا تعليميا و (405) سؤالا من الأسئلة التقويمية للكتاب موضع الدراسة، كما تكونت عينة الدراسة من النتاجات التعليمية الوجدانية المتضمنة في الكتاب عينة الدراسة والبالغ عددها (31) نتاجا تعليميا، وقد استخدم الباحث المنهج التحليلي وذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: تواجد المجال الوجداني بمستوياته المختلفة في النتاجات التعليمية للكتاب موضع الدراسة وبنسب متفاوتة تدل على العشوائية وعدم التوازن في وضع المستويات، بالإضافة إلى خلو الأسئلة التقويمية من مستويات المجال الوجداني تماما. وقد أوصت الدراسة بضرورة إجراء دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية صياغة النتاجات التعليمية الوجدانية مراعيا الترتيب الهرمي المتسلسل لمستويات أهداف المجال الوجداني.
|
| 520 |
|
|
|f The aim of this study is to analyze the educational outcomes of the Islamic Education Book for the seventh grade according to the levels of the goals of the cultural sphere of Karathol, where the study community is one of the educational products contained in the book under study, which is (99) educational products and (405) evaluative questions of the book under study. The sample of the study consisted of the emotional, educational outcomes included in the book, the study sample, which is (31) educational productions. The researcher used the analytical method to suit the nature of the study. The study reached the following conclusions: The presence of the emotional field at different levels in the educational outcomes of the book under study and in varying proportions indicate the randomness and imbalance in the position of levels, in addition to the absence of evaluative questions from the levels of the emotional field completely. The study recommended that training courses should be conducted for teachers on how to formulate emotional, educational outcomes, taking into account the hierarchical order of the levels of the goals of the emotional sphere.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسى
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a المجال الإنفعالى
|a التربية الدينية
|a الأهداف التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of Science and Humanities
|f Mağallaẗ al-ʿulūm wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1571
|s مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2312-4962
|
| 856 |
|
|
|u 1571-000-015-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 763250
|d 763250
|
