| المستخلص: |
يهدف البحث إلى الكشف عن جوانب علاقات قد تبدو بديهية للوهلة الأولى بين جوانب العملية التعليمية (الذكاء، عادات الاستذكار، والتحصيل)، واستدراك العوامل المؤثرة فيها، كالعوامل الأسرية والاتجاهات نحو الدراسة ومفهوم الذات، والتحصيل السابق، وبعض المتغيرات الخلفية الأخرى (العمر، الجنس، التخصص.. الخ)، كذلك يستهدف البحث دراسة الارتباط بين كل من الذكاء، وعادات الاستذكار بالتحصيل في نهاية العام الدراسي، ومحاولة اكتشاف مواطن القوة والضعف في أنماط الأداء المختلفة للوصول إلى علاقات ارتباطية ذات دلالة بين متغيرات البحث. وقد تكونت عينة البحث من (240) طالب وطالبة من الثانويات التخصصية بمدينة البيضاء من التخصصين (علوم هندسية، وعلوم اجتماعية) بواقع (120) طالب، (120) طالبة وصيغت فرضيات البحث في ثلاث كما يأتي: 1- تتأثر فاعلية الطرق التي يستخدمها طالب الثانوية التخصصية في استذكار دروسه وكذلك معدلاته التحصيلية في المرحلة الثانوية بكل من المتغيرات الآتية: أ) معدل تحصيله السابق. ب) معدل ذكائه العام. ج) نوع التخصص الذي ينتمي إليه. وتكون الفروق في كل من (أ، ب، ج) لصالح الإناث عن الذكور، وصغار السن نسبياً، والدارسين بالمراحل الدراسية المتقدمة نسبياً، ولأرباب التخصصات الهندسية عن التخصصات الاجتماعية، ولصالح القادمين إلى الثانوية التخصصية بتقديرات مرتفعة نسبياً على امتحان الشهادة الإعدادية، ولصالح المتحصلين على درجات مرتفعة نسبياً على اختبار رايفن من أفراد العينة. 2- من المتوقع أن يسفر البحث عن علاقات ارتباطية ذات دلالة بين متغيرات البحث قاطبة. 3- من المتوقع أن تسفر نتائج الانحدار المتعدد مكونات خاصة بالمتغيرات الأساسية للتنبؤ بتحصيل طالب الثانوية التخصصية، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: (1) اختبار المصفوفات المتدرجة المتتابعة المقنن (لرايفن، 1938). (2) مقياس الاتجاهات نحو الدراسة وعادات الاستذكار ومفهوم الذات. (الطشاني، الغماري، 2003). (3) نسب النجاح في نهاية العام الدراسي في المرحلة الثانوية.
Relationship between intelligence, study habits, some other factors And the high school students over all achievement at the end of the Academic year. The components of the learning study aim was to examine Relationship which seemed obvious for the first instance among the Education processes ( intelligence, study habits, achievement ) and The realization of the affecting factors such as family influence, Attitudes towards study self-concept, previous achievement level and Other background variables ( age, sex, study area, etc…) als Searching for the linkage between intelligence, study habits and Achievement level at the end of the end of the school year, attempting To discover areas of streng the and weakness indifferent performana Patterns and to arrive at correlated connections of functional types Among the research variables. The research sample comprised (240) students from specialized high School in Elbeida city of ( engineering science major and social Science major ). The sample composed of (120) male students and (120) female Students, the following hypo these are formulated : 1. the efficient methods used by the specialized high school in their studies and achievement levels in high school are affected by : a) Previous achievement levels. b) Intelligence level. c) The of study field. And the differences in ( a,b,c ) favoring female students over male students, relatively younger in ages, relatively higher grade levels in school program engineering major those who accomplished high grades in preparatory school, and those who achieved relatively higher marks on Raven test among members of the sample. 2. It is expected that the research findings to significant over all correlations among most of study variables. 3. The results of multiple – regression might lead to special patterns of basic variables for predicting the student’s achievement in the specialized high school. The researcher used the following tools:- 1- sequential progressive matrices test (Raven, 1938). 2- measurement of attitudes towards learning, study habits and self-understanding. (Attashani, salh 2003) 3- percentage ot passing in high school. For data statistical analysis. the followings were used: 1-central tendency measure ( mean, median, mode). 2-dispersion measure ( standard deviation). 3-percentiles . 4-frequency polygons . 5-Analysis of variance 6- Pearson's product moment correlations. 7- Multiple-regression . And the results of the research were as follows : 1-There are fundamental differences among the male and female students in intelligence in favor of male students, although there were no fundamental differences in study habits and performance levels. 2-There are significant differences in favor of the younger students according to study habits scale, also for the older ages in high school achievement, level but intelligence did not contribute any fundamental differences for different ages groups mentioned in this study. 3-the results showed that grade level( class level) has influenced the degree of intelligence and learning in favor of the fourth year in the specialized high school, on the other hand, there were no differences related to study habits in all the grade levels. 4-in favor of high school ensineering science students. 5-Achievement in preparatory school differentiated significantly among intelligence, study habits and later high school achievement groups, findings favored those wro came to high school with relatively better preparatory school grades school (background learning effect). 6-Significant differences in average performances for those achieved high intelligence levels, but no Significant differences mean in study habits according to intelligence. 7-No fundamental differences in levels of achievement levels related to study habits. 8-it is found that there were Significant correlations among most of the research variables . 9-The main predictors of high school in the study levels ( class level, achievement level, father education level.)
|
