ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة وممارسة معلمى الدر...>الوصف

مستوى معرفة وممارسة معلمى الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية مهارات الحوار بالمدينة المنورة فى ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Knowledge and Practice of Teachers of Social Studies at the Secondary Level of the Skills of Dialogue with Medina in Light of some Variables
المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: بني فارس، محمود جمعة سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Faris, Mahmoud Jumah S.
مؤلفين آخرين: الحصري، كامل دسوقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 199 - 229
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 763665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | المهارات التدريسية | مهارات الحوار | معلمو المرحلة الثانوية | المدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة والممارسة | معملي الدراسات الاجتماعية | المرحلة الثانوية | المدينة المنورة | مهارات الحوار | Knowledge and Practice | Social Studies Teachers | Secondary School | Medina | The Skills of Dialogue
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن مستوى معرفة وممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية مهارات الحوار بمنطقة المدينة المنورة باعتبارها من المهارات الأساسية للمعلم، في ضوء متغيرات (المؤهل العلمي - الخبرة)، ولتحقيق ذلك الهدف تم تحديد مهارات الحوار اللازمة لهم، وبناء اختبار لقياسها، وبطاقة ملاحظة لبيان مدى ممارستهم لها، وتكونت العينة من (30) معلم بالمرحلة الثانوية تم اختيارهم عشوائيا من بين معلمي الدراسات الاجتماعية، وقد أظهرت النتائج أن درجة معرفة المعلمين بمهارات الحوار كانت مقبولة، والحاصلين علي مؤهل الماجستير أفضل من الحاصلين علي البكالوريوس، والمعلمين ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر أفضل من ذوي الخبرة الأقل، وبالنسبة إلى بطاقة الملاحظة أظهرت النتائج أن درجة ممارسة المعلمين بالمهارات كانت متوسطة، ولا توجد فروق تبعا لسنوات الخبرة والمؤهل العلمي، ولا يوجد علاقة بين المعرفة والممارسة، وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية علي مهارات الحوار وإدخالها ضمن برامج الإعداد والتدريب.

to detect the level of knowledge and practice of social studies teachers for secondary skills of dialogue in Madinah as the basic skills of the teacher, in light of the variables (qualification-experience), and to achieve that goal was the identification of the skills of their dialogue, and build a test to measure, and note card to indicate how much exercise, sample consisted of (30) high school teacher chosen at random from among the teachers of social studies, the results showed that the degree of teachers' knowledge of the skills of dialogue the medium, And trained the best masters from obtaining Bachelor and Bachelor and diploma, and experienced teachers 10years best experienced at least, with regard to the note card, results showed that the degree of exercise teacher skills were weak and were eligible for the benefit of the masters, and forbears the most experience, and there is no relationship between knowledge and practice, and recommended the need for training of teachers of social studies skills .and enter dialog within the software setup and training
ISSN: 1658-614X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.