ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Analytical Study of Errors...>الوصف

An Analytical Study of Errors Made During Learning Second Language

العنوان بلغة أخرى: دراسة تحليلية للأخطاء التي تحدث أثناء تعلم اللغة
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: Eesa, Mayada R. (Author)
مؤلفين آخرين: Danial, Luma S. (Co-Author)
المجلد/العدد: ع216
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 53 - 80
DOI: 10.36473/ujhss.v216i1.579
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 763960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | تعلم اللغة | الأخطاء اللغوية | التحليل اللغوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يمكن اعتبار تحليل الأخطاء كنوع من التحليل اللغوي الذي يركز على الأخطاء التي يرتكبها المتعلمين. وهو يتكون من المقارنة بين ارتكاب الأخطاء في اللغة الهدف (لغة الفرض) والأخطاء المرتكبة في هدف اللغة نفسها. لقد أكد العديد من الباحثين في مجال تحليل الأخطاء على أهمية اللغة الثانية. كوردر (١٩٦٧: ١٦١)، على سبيل المثال، في احدى مقالاته، ذكر بان الأخطاء "ذات أهمية كبيرة في ثلاث طرق مختلفة. مبتدأ بالمعلم التي تبين له مدى تقدم المتعلم نحو الهدف. ثانيا، بالنسبة للباحث فإنها توفر الأدلة حول كيفية اكتساب المتعلم للغة، والأساليب التي يتبعها ويعرضها المتعلمين في تعلمهم للغة. وأخيرا، فان الأخطاء هي أكيدة وحتمية وغير قابلة الجدال للمتعلم نفسه لأنها تعتبر كوسيلة يستخدمها المتعلم من أجل التعلم". أن هذا البحث يقدم نظرة عن الدراسات التي عرضت في مجال تحليل الأخطاء. متأملين أن هذا العمل يساعد معلمي وتدريسي اللغة الإنكليزية (كلغة أجنبية) على التعرف والتأقلم مع الأخطاء الأكثر شيوعا التي يقوم بها متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية، مما يساعدهم في اتخاذ قرارات مصيرية وموضوعية حول كيفية تبني أساليب تدريسية حديثة لمساعدة متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية على التعلم بصورة أفضل.

Error Analysis can be considered as a type of linguistic analysis that focuses on the errors learners make. It consists of a comparison between the errors made in the target language and that target language itself. Many scholars in the field of Error Analysis have emphasized the significance of second language. Corder (1967: 161) ,for example, in one of his articles , says that ''they are significant in three different ways .He starts with the teacher in that they show how far towards the goal the learner has progressed. Second , they provide to the researcher evidence of how a language is acquired , what strategies the learners is employing in his learning of a language .Thirdly , they are indisputable to the learner himself because we can regard the making of errors as a device the learner uses in order to learn." The present paper mostly illustrates fundamental background studies done in the field of Error Analysis. There is a hope that the present work helps EFL teachers and educators to become familiar with the most frequent errors made by EFL learners leading them to make more objective decisions about how to go about adapting a appropriate teaching strategies to help EFL student learn better.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.