ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لدور أخصائى خدمة الفرد فى تحسين جودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى ذوى صعوبات التعلم

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: غانم، محمد فاروق محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 401 - 461
رقم MD: 763973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تسليط الضوء على تصور مقترح لدور أخصائي خدمة الفرد في تحسين جودة الحياة لدي تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم. واعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي الشامل. وتكونت مجموعة البحث من 50 تلميذا من تلاميذ الراسبين بالصف السادس الابتدائي بمدارس إدارة طلخا التعليمية بمحافظة الدقهلية. وتمثلت أداة البحث في تصميم مقياس للتعرف على مستوي جودة الحياة لتلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، العلاج المعرفي، افتراضات العلاج المعرفي، مراحل العلاج المعرفي، نموذج التعليم الاجتماعي، نظرية التفاعل الاجتماعي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن جودة الصحة العامة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم متوسطة بنسبة 61.5%، وأن جودة الحياة الأسرية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم متوسطة بنسبة 68.5%، وأن جودة الصحة النفسية لدي تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم متوسطة بنسبة (60.7%). كما توصلت النتائج إلى وضع تصور مقترح لدور أخصائي خدمة الفرد في تحسين جودة الحياة لدي تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية المجتمع ومحاولة توفير جميع الإمكانيات التي من شأنها أن تسهم في تحسين جودة الحياة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مثل توفير المكتبات العامة والمتنزهات خاصة المناطق الريفية، وضرورة التعرف على العوامل الأسرية والمدرسية والمجتمعية المرتبطة بتحسين جودة الحياة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018