ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحقق من واقع الكفايات المهني...>مارك

التحقق من واقع الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية وأهميتها من وجهة نظرهم بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Necessary Professional Competence for Teachers of Students With Intellectual Disability and its Importance From the Viewpoint of Teachers in Riyadh
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، ناصر بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Nasser ibn Saad
مؤلفين آخرين: الدوسري، عبدالهادي بن مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 48 - 85
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 764082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الكفايات المهنية | الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية | الرياض | السعودية | مستخلصات الأبحاث | الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات المهنية | الإعاقة الفكرية | professional competences | intellectual disability
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04993nam a22002537a 4500
001 0143943
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a العجمي، ناصر بن سعد  |g Al-Ajmi, Nasser ibn Saad  |e مؤلف  |9 141679 
245 |a التحقق من واقع الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية وأهميتها من وجهة نظرهم بمدينة الرياض 
246 |a The Reality of Necessary Professional Competence for Teachers of Students With Intellectual Disability and its Importance From the Viewpoint of Teachers in Riyadh 
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2016 
300 |a 48 - 85 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من واقع الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية وأهميتها من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض، واستخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (246) معلما ومعلمة من العاملين في برامج التربية الفكرية الملحقة بمدارس التعليم العام في مدينة الرياض، حيث قام الباحثان بتطوير استبانة مكونة من (18) فقره مقسمة على بعدين بواقع (9) فقرات لكل بعد وهي (كفايات الأسس العامة، كفايات تدريسية مهنية)، وصممت على شكل مقياسين الأول: يقيس درجة توافر هذه الكفايات لدى معلمي التلاميذ المعاقين فكرياً، والثاني: يقيس درجة أهميتها بالنسبة لهم، و أوضحت نتائج الدراسة ما يلي: أولاً: جاء توافر الكفايات المهنية من وجهة نظر معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية بدرجة متوسطة على جميع أبعاد الدراسة، بالترتيب التنازلي الآتي: الكفايات التدريسية والمهنية، كفايات الأسس العامة. ثانياً: جاءت جميع الكفايات المهنية من وجهة نظر معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية مهمة بدرجة كبيرة، بالترتيب التنازلي الآتي: الكفايات التدريسية والمهنية، كفايات الأسس العامة. 
520 |b The current study aimed to verify the reality of necessary professional competence for teachers of students with intellectual disability and its importance from the viewpoint of teachers in Riyadh. The researcher used in this study descriptive analytical approach. The study sample consisted of 246 male and female teachers who are working in the intellectual educational programs that is attached to general education schools in the city of Riyadh The researcher developed a questionnaire consisting of (19) items divided into two dimensions of (9) paragraphs for each dimension, namely, (efficiencies of general principles, teaching professional competencies), and this study is designed(into) onto two forms of measures, the first one: measures the degree of availability of these competencies in teachers of intellectually disabled students, and the second: measures the degree of importance to them and the results of the study showed the following: First: the availability of professional competence came from the perspective of teachers of students with intellectual disabilities moderately on all dimensions of the study, in descending order as follows: teaching skills and professional skills competencies .Second: All professional competence came from the perspective of teachers of students with intellectual disabilities important to a large extent, in descending order as follows: teaching skills and professional, competencies general principles 
653 |a الصحة النفسية  |a الرعاية الإجتماعية  |a الكفايات المهنية  |a الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية  |a الرياض  |a السعودية  |a مستخلصات الأبحاث  |a الإعاقة الفكرية 
692 |a الكفايات المهنية  |a الإعاقة الفكرية  |b professional competences  |b intellectual disability 
700 |9 107974  |a الدوسري، عبدالهادي بن مبارك  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 039  |m ع39  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 000  |x 2219-6064 
856 |u 0233-000-039-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 764082  |d 764082 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.