تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تقويم تجربة التعليم عن بعد في...>الوصف

تقويم تجربة التعليم عن بعد في الجامعة الماليزية وكلية التربية للبنات وفق معايير الجودة المأخوذة من وكالة التحقق من الجودة للتعليم العالي بريطانيا

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of of Two Distance Education Experiments; Open University of Malaysia and the Colleges of Education For Girls in Saudi Arabia Based on the Quality Assurance Agency for Higher Education (U K)
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الملا، أحلام عبداللطيف أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 123 - 168
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 764091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم عن بعد | الجامعة الماليزية | مواقع التواصل الإجتماعي | وسائل الإتصالات | جودة التعليم | بريطانيا | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تركز هذه الدراسة على معرفة مدى تطبيق تجربتين من تجارب التعليم عن بعد إحداهما تم إجراؤها في دولة ماليزيا، وأثبتت بقاؤها لمدة اثنتي عشرة سنة، بل تعمل على التوسع والانتشار، والأخرى تم إجراؤها في المملكة العربية السعودية من خلال كليات التربية للبنات في المملكة، ولم تصمد إلا لعامين تقريبا وفق معايير الجودة المأخوذة من وكالة التحقق من الجودة للتعليم العالي-بريطانيا. تم جمع المعلومات باستخدام المنهج الكيفي، وبالاعتماد على أسلوب تحليل الوثائق والمشتمل على تحليل عدد من الدراسات ذات العلاقة بتجربة وكالة كلية التربية والجامعة الماليزية المفتوحة. كما تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة في التجربة الماليزية ووكالة كلية التربية للبنات في المملكة من جميع الوثائق التي تتناول التجربتين بالإضافة إلى جميع الطالبات اللاتي درسن بأسلوب التعليم عن بعد في كليات البنات واللاتي أكملن السنة التمهيدية، أما عينة الدراسة فاقتصرت بالنسبة للتجربة الماليزية على الوثائق الموجودة على موقع الجامعة الماليزية المفتوحة، بالإضافة إلى بعض الدراسات التي تناولت التجربة مثل: (Ali,2008, Lim, Fadzil, Mansor, 2011)، وشملت عينة تجربة وكالة كلية التربية للبنات مجتمع الدراسة بأكمله من الطالبات اللاتي انخرطن في التجربة، وتمت تعبئة (30) استبانة وهي تمثل العائد من الاستبانات، كام اقتصرت عينة الدراسة على تحليل بعض الدراسات عن التجربة مثل: (كعكي، والحريشي، 2007، المحيسن، شواط، 2008، النصير، 2013) وبعض مقالات الجرائد اللاتي تناولت التجربة مثل: (الحصين، 1424، الحصين، 1427، الربيعي، 1428، عميدات كليات البنات، 1426).

This study focuses on application of two distance education experiments; Open University of Malaysia (1999 until now), and the colleges of education for girls in Saudi Arabia which did not hold up (it lasted for almost two years) based on the Quality Assurance Agency for Higher Education (U K). Data were collected using both qualitative approach based on the analysis of documents and numbers of relevant studies, and descriptive approach survey. The study population in Malaysian experience and the College of Education for Girls in the Kingdom consists of all documents about the experiments in addition to all the students who studied in a manner of distance education in colleges of girls (the introductory year). The study sample consisted of the existing documents on the Malaysian university website open; in addition to some studies such as: (Ali, 2008; Lim; Fadzil; Mansor, 2011), while the experience of College of Education for girls included the whole students who have been engaged in the experiment, and analysis of some studies about the experience such as: (Kaki; and Aharihi, 2007; Muhaisin; Shoat, 2008; ALNasair,2013) and some newspaper articles. The study showed that the most important factors in distance education were: preparation of the infrastructure, administrative and technical experts, Quality and review centers, and the quality of multi-media technology.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.