ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمات العلوم للو...>الوصف

واقع استخدام معلمات العلوم للوسائط التعليمية الإلكترونية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفات التربويات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Actual Behavior of Science Education Teachers' in Using Multimedia for Middle School Students from the Educational Supervisors' Point of View
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، وضحى بنت محمد بن اهلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otiby, Wadha Mohammed Hilal
مؤلفين آخرين: الأحمد، نضال بنت شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يونيو
الصفحات: 193 - 221
DOI: 10.12816/0031432
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 766040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الوسائل التعليمية | الوسائط المتعددة | معلمات العلوم | المشرفات التربويات | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة | المشرفات التربويات | Multimedia | Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمات العلوم للوسائط التعليمية الإلكترونية بالمرحلة المتوسطة، من وجهة نظر المشرفات التربويات في مدارس مدينة الرياض. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي بمدخل المسح الاجتماعي، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات المتعلقة بالدراسة من مجتمعها الذي تمثل في جميع المشرفات التربويات لمادة العلوم في مكاتب التربية والتعليم بمدينة الرياض، والبالغ عددهن 56 مشرفة. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: استخدام معلمات العلوم للوسائط التعليمية في تدريس مادة العلوم لطالبات المرحلة المتوسطة؛ إذ يأتي استخدام جهاز عرض البيانات (الداتا شو) في المرتبة الأولى، يليه الإنترنت، ثم الحاسوب، ثم السبورة التفاعلية، وفي الأخير يأتي البريد الإلكتروني، بوصفه أقل الوسائط التعليمية التي تستخدمها معلمات العلوم في تدريس مادة العلوم لطالبات المرحلة المتوسطة. وتأسيسًا على نتائج الدراسة تمثلت أهم التوصيات في: السعي إلى تضييق الفروق أو إزالتها في استخدام المعلمات للوسائط التعليمية الإلكترونية في تعليم العلوم لطالبات المرحلة المتوسطة بين مكاتب الإشراف والمدارس المتوسطة التابعة لها، من خلال توفير جميع الإمكانات اللازمة لذلك في كل المدارس التابعة لمكاتب الإشراف بمدينة الرياض، والاهتمام بالبرامج والدورات التدريبية، بالإضافة إلى تحفيز معلمات العلوم بالمدارس المتوسطة في مدينة الرياض نحو الاجتهاد في تطوير أنفسهن؛ لتحقيق الاستخدام الأمثل للوسائط الإلكترونية المختلفة في تدريس مادة العلوم.

This study aims to identify the actual behavior of science education teachers' in using multimedia for Middle school students from the educational supervisors' point of view in Riyadh. To achieve objectives of the study, the study used the descriptive methodology through the social survey introduction. Questionnaire tool was used to be a tool for collecting data in the study from its society to be represented of the science educational supervisors in Riyadh, whose number are 56 supervisors. This study led to a group of results; science teachers use computers, email, internet, Data show devices, and smart blackboard in teaching science for students of the intermediate stage, whereas the data show devices was in the first rank, to be followed by internet, computers, interactive blackboard, and lastly email is considered the least educational media used by science teachers in teaching science for intermediate students. According to the mentioned results, the researcher provides recommendations, hoping to eliminate differences in using educational electronic means in teaching science for the intermediate students, in offices of supervisions and intermediate followed schools. Through providing all necessary requirements at schools, and caring with programs and training courses that enable science teachers, using multimedia, in addition to that motivating them toward self-development to achieve high use of different electronic means in teaching science.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.