| LEADER |
05124nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0299969 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 404359
|a العطل، مازن محمد عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمى مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للمنحى الجامع للتعليم والتعلم وسبل تطويرها
|
| 246 |
|
|
|a The Degree Of Practicing Inclusive Education By Teachers At UNRWA Schools In The Governorates Of Gaza And Ways To Develop It
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 136
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1085
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للمنحى الجامع للتعليم والتعلم وسبل تطويرها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتصميم استبانة تحتوي على (56) فقرة موزعة على أربعة مجالات (التخطيط الدراسي، المنهج الجامع، الممارسات الصفية الأدائية الجامعة، الشراكة مع أولياء الأمور لتوطيد التعليم الجامع)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة والبالغ عددهم (257) (مديرا/مديرة)، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). وفيما يلي النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. درجة ممارسة معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للمنحى الجامع للتعليم والتعلم بلغ وزنها النسبي (76.17%) بدرجة تقدير كبيرة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة الممارسة تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، نوع المدرسة)، وكذلك متغير جنس طلبة المدرسة يوجد فروق في مجالين فقط المجال الثالث لصالح مدارس الإناث، والمجال الرابع لصالح المدارس المشتركة. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة الممارسة تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح الفئة أقل من (5) سنوات، وذلك في جميع المجالات والدرجة الكلية للاستبانة باستثناء المجال الرابع لا توجد فروق. 4. وأشارت أهم نتائج المقابلات التي أجراها الباحث لتحسين درجة الممارسة إلى: أ. تدريب المعلمين لإعداد الخطط الدراسية، والخطط الفردية التي تستجيب لتوقعات جميع الطلبة. ب. تحليل محتوى المناهج الدراسية في ضوء منحى التعليم الجامع، وإثرائها بما يناسب التنوع بين الطلبة. واستنادا للنتائج السابقة والمقابلات يوصي الباحث بعدة توصيات من أهمها: 1. مشاركة أولياء الأمور في عملية التخطيط والتنفيذ والمتابعة، وتزويدهم باستراتيجيات تقديم الخدمة التعليمية المناسبة لأبنائهم في المنزل. 2. تشكيل فريق مساندة دائم في المدارس، مهامه متابعة تنفيذ سياسة التعليم الجامع، وتقديم الدعم والمساندة للمعلمين. 3. تطوير نظام للتقويم يراعي الفئات المختلفة للطلبة في ضوء مفاهيم التعليم الجامع.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامع
|a التعليم للجميع
|a وكالة الغوث الدولية
|a محافظات غزة
|
| 700 |
|
|
|a شلدان، فايز كمال عبدالرحمن
|g Shaladan, Fayez Kamal
|q Sheldan, Faiz Kamal
|e مشرف
|9 248299
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1085-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 766143
|d 766143
|
