| LEADER |
05826nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0299989 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 404447
|a ظاهر، رائد عبدالرحمن عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجى وعلاقته بتطوير التعليم الإلكترونى فى الجامعات الفلسطينية :
|b جامعة القدس المفتوحة دراسة حالة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing the Strategic Planning and its Relationship to the Development of e-learning in the Palestinian Universities :
|b Al Quds Open University as a Case Study
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 152
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1108
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي وعلاقته بتطوير التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية جامعة القدس المفتوحة "دراسة حالة"، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لمثل هذا النوع من الدراسات، وبلغ مجتمع الدراسة (199) موظفا من الموظفين في الوظائف العليا بالجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (152) موظفا، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام استبانتين الأولى مكونة من (57) فقرة، موزعة على (6) مجالات لقياس درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي في جامعة القدس المفتوحة، أما الاستبانة الثانية مكونة من (15) فقرة لقياس درجة تطوير التعليم الإلكتروني، وقد تمت المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS، وذلك باستخدام التكرارات والمتوسط الحسابي والنسب المئوية. ومن أبرز نتائج الدراسة ما يلي: 1- بلغت درجة ممارسة جامعة القدس المفتوحة للتخطيط الاستراتيجي (82.59%) وبدرجة تقدير كبيرة. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة جامعة القدس المفتوحة للتخطيط الاستراتيجي يعزى لمتغير (المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والمسمى الوظيفي). 3- بلغت درجة تطوير التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة على (84.78%) بدرجة تقدير كبيرة. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة تطوير التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة يعزى لمتغير (المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والمسمى الوظيفي). 5- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة جامعة القدس المفتوحة للتخطيط الاستراتيجي ومتوسط تقديراتهم لدرجة تطوير التعليم الإلكتروني. وبناء على النتائج السابقة فقد قدم الباحث عددا من التوصيات كان من أبرزها: 1. تفعيل التخطيط الاستراتيجي كأسلوب إداري يساهم في تكيف المؤسسة التربوية مع بيئتها الخارجية والداخلية. 2. بذل المزيد من الجهود في سبيل نشر ثقافة التخطيط الاستراتيجي لدى العاملين في الجامعة. 3. وضع آلية داخل الأقسام الإدارية والكليات والعمادات داخل الجامعة لتنفيذ بنود الخطة الاستراتيجية وكيفية تقييمها. 4. الاهتمام بالبنية التحتية للتعليم الإلكتروني وتشمل: تمكين العاملين، توفير الأجهزة والبرامج، تعزيز المناهج وغيرها. 5. توظيف التقنيات الحديثة التي تساهم بشكل أفضل للتواصل مع الطلبة داخل الجامعة وخارجها.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a التخطيط الاستراتيجى
|a التعليم الإلكترونى
|a التعليم المفتوح
|a الجامعات الفلسطينية
|a جامعة القدس المفتوحة
|
| 700 |
|
|
|a شلدان، فايز كمال عبدالرحمن
|g Shaladan, Fayez Kamal
|q Sheldan, Faiz Kamal
|e مشرف
|9 248299
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1108-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 766272
|d 766272
|
